1、方法四 地理結(jié)論法,除試題提供的材料信息外，一些基本的地理結(jié)論、事實(shí)、現(xiàn)象也可作為已知條件使用。 例 (2015新課標(biāo)全國(guó)文綜)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋。

2、方法七 綜合法,實(shí)際做題與平時(shí)訓(xùn)練要求并不一樣，平時(shí)為了夯實(shí)基礎(chǔ)，可能會(huì)要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)、每個(gè)細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時(shí)并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個(gè)選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找。

3、方法六 知識(shí)遷移法,高考題目一般都是以新穎的情境出現(xiàn)，通過新情境提出新問題，但用已學(xué)過的知識(shí)、方法來解決問題，往往需要遷移已有知識(shí)或已有的方法，遷移的知識(shí)、方法主要來自教材，其次是生活，也可能是題目提供。

4、方法三 區(qū)域特征法,對(duì)于以區(qū)域圖為主要載體，考查區(qū)域空間定位(位置特征)、區(qū)域自然及人文地理特征的試題，在解答時(shí)往往需要熟練調(diào)動(dòng)和運(yùn)用區(qū)域地理特征等知識(shí)來分析。一般要注意三個(gè)步驟： 第一步，根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)。

5、方法二 輔助圖像法,有些試題圖像往往不是直接地，而是間接地或是隱性地給出信息，在獲取這些信息時(shí)，往往需要利用一些輔助圖像，如將試題中的局部圖像、變式圖像等轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖像來分析。 1.圖圖轉(zhuǎn)換法 許多。

6、方法一圖表信息法地理試題中，往往借助地理圖表給出相關(guān)信息，地理圖表形式多樣，主要有分布圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀圖、示意圖等，每種圖表都有特定的判讀思路。下面逐一分析。1.分布圖判讀分布圖的基本步驟如下：(1)讀圖名。讀圖時(shí)必須對(duì)分布圖作總體認(rèn)識(shí)，如讀“世界鐵礦分布圖”，就應(yīng)注意圖名中所含信息：范圍世界；主要內(nèi)容鐵礦分布。(2)讀圖例。讀圖例后再去讀圖中內(nèi)容，才能提高判讀的有。

7、方法六知識(shí)遷移法高考題目一般都是以新穎的情境出現(xiàn)，通過新情境提出新問題，但用已學(xué)過的知識(shí)、方法來解決問題，往往需要遷移已有知識(shí)或已有的方法，遷移的知識(shí)、方法主要來自教材，其次是生活，也可能是題目提供的背景材料。1.從教材中遷移(1)遷移地理原理和規(guī)律知識(shí)遷移能力通常表現(xiàn)為能將試題信息與相關(guān)的教材知識(shí)建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，并能自如地調(diào)動(dòng)和運(yùn)用有關(guān)規(guī)律、原理等解決問題。例如，對(duì)自然地理環(huán)境。

8、方法二輔助圖像法有些試題圖像往往不是直接地，而是間接地或是隱性地給出信息，在獲取這些信息時(shí)，往往需要利用一些輔助圖像，如將試題中的局部圖像、變式圖像等轉(zhuǎn)化成我們熟悉的圖像來分析。1.圖圖轉(zhuǎn)換法許多涉及自然地理原理的試題，利用轉(zhuǎn)化后的圖形更容易解題，主要有圖形合并法和補(bǔ)全圖形法。(1)圖形合并法。將兩個(gè)或兩個(gè)以上有一定聯(lián)系的地理事物合并在一張圖上，使其相關(guān)性明顯展示出來，便于比較。

9、方法四地理結(jié)論法除試題提供的材料信息外，一些基本的地理結(jié)論、事實(shí)、現(xiàn)象也可作為已知條件使用。例(2015新課標(biāo)全國(guó)文綜)雨水花園是一種模仿自然界雨水匯集、滲漏而建設(shè)的淺凹綠地，主要用于匯聚并吸收來自屋頂或地面的雨水，并通過植物及各填充層的綜合作用使?jié)B漏的雨水得到凈化。凈化后的雨水不僅可以補(bǔ)給地下水，也可以作為城市景觀用水、廁所用水等。下圖示意雨水花園結(jié)構(gòu)。據(jù)此完成(1)(2)題。

10、方法三區(qū)域特征法對(duì)于以區(qū)域圖為主要載體，考查區(qū)域空間定位(位置特征)、區(qū)域自然及人文地理特征的試題，在解答時(shí)往往需要熟練調(diào)動(dòng)和運(yùn)用區(qū)域地理特征等知識(shí)來分析。一般要注意三個(gè)步驟：第一步，根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)、城市名稱等或文字材料描述進(jìn)行區(qū)域定位；第二步，分析區(qū)域地理環(huán)境特征，包括自然、人文兩方面；第三步，判斷試題選項(xiàng)中區(qū)域特征表述的正誤。例讀“某大陸局部區(qū)域植被類型分布圖”，完成(1。

11、方法五地理成因法地理成因試題，常常原理為題干，成因?yàn)檫x項(xiàng)，三個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)往往具有較強(qiáng)的干擾性，因此在解題時(shí)可以通過分析地理原理來判斷選項(xiàng)的正誤。利用地理成因思考問題，要注意以下三步：第一步，熟練掌握一些常見的、重要的地理原理，并知道常見地理事象成因的分析角度。第二步，審題找原理。通過深度挖掘試題材料信息，分析題目所涉及的地理原理。第三步，提取信息列提綱，調(diào)動(dòng)地理原理知識(shí)來論證選。

12、方法七綜合法實(shí)際做題與平時(shí)訓(xùn)練要求并不一樣，平時(shí)為了夯實(shí)基礎(chǔ)，可能會(huì)要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)、每個(gè)細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時(shí)并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個(gè)選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找答案，一些貌似投機(jī)取巧的方法其實(shí)可能是快速得分、準(zhǔn)確答題的好方法，綜合運(yùn)用一些方法，每個(gè)小選項(xiàng)用一個(gè)小方法，一個(gè)大選擇題綜合幾個(gè)方法都是可以的。除以上6種按部就班的答題方法之外，還可以充分利用以下。

13、方法七綜合法,實(shí)際做題與平時(shí)訓(xùn)練要求并不一樣，平時(shí)為了夯實(shí)基礎(chǔ)，可能會(huì)要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)、每個(gè)細(xì)節(jié)都追求明白無誤，而在考試時(shí)并不需要在意這些細(xì)節(jié)過程，要的是結(jié)果，所以并非每個(gè)選擇題都必須嚴(yán)格按一定模式去尋找答案，一些貌似投機(jī)取巧的方法其實(shí)可能是快速得分、準(zhǔn)確答題的好方法，綜合運(yùn)用一些方法，每個(gè)小選項(xiàng)用一個(gè)小方法，一個(gè)大選擇題綜合幾個(gè)方法都是可以的。除以上6種按部就班的答題方法之外，還可以充分利用以下幾種。

14、高考題目一般都是以新穎的情境出現(xiàn)，通過新情境提出新問題，但用已學(xué)過的知識(shí)方法來解決問題，往往需要遷移已有知識(shí)或已有的方法，遷移的知識(shí)方法主要來自教材，其次是生活，也可能是題目提供的背景材料。 1.從教材中遷移1遷移地理原理和規(guī)律知識(shí)遷移能。

15、對(duì)于以區(qū)域圖為主要載體，考查區(qū)域空間定位位置特征區(qū)域自然及人文地理特征的試題，在解答時(shí)往往需要熟練調(diào)動(dòng)和運(yùn)用區(qū)域地理特征等知識(shí)來分析。一般要注意三個(gè)步驟：第一步，根據(jù)圖中經(jīng)緯網(wǎng)城市名稱等或文字材料描述進(jìn)行區(qū)域定位；第二步，分析區(qū)域地理環(huán)境。