1、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第21課承上啟下的魏晉南北朝文化時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1祖沖之有哪些突出的貢獻(xiàn)應(yīng)學(xué)習(xí)他的什么品質(zhì)對(duì)你有何啟示2黨中央和國(guó)務(wù)院非常重視三農(nóng)問(wèn)題,科技興農(nóng)已成為農(nóng)村奔小康的重要戰(zhàn)略,你知道北朝時(shí)著名的農(nóng)業(yè)著作名稱(chēng)嗎該書(shū)。

2、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第19課 江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1為什么西晉的統(tǒng)一只有很短的時(shí)間從它的短暫統(tǒng)一到快速滅亡可吸取什么教訓(xùn)2為什么苻堅(jiān)擁有八十多萬(wàn)兵力卻不能統(tǒng)一江南3根據(jù)所學(xué)知識(shí)總結(jié)歷史上以少勝多的戰(zhàn)役名稱(chēng)交戰(zhàn)雙方結(jié)果。

3、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第6課 春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1.我的問(wèn)題: 2.我們的問(wèn)題: 3.老師的問(wèn)題:齊國(guó)和晉國(guó)能迅速?gòu)?qiáng)大的共同原因是什么你認(rèn)為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)生了許多戰(zhàn)爭(zhēng)是好事還是壞事說(shuō)出你的理由.說(shuō)出你所知道的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)。

4、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第9課 中華文化的勃興二時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1在你的印象中孔子是一個(gè)什么樣的人用最簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括孔子.2活學(xué)活用,百家爭(zhēng)鳴:運(yùn)用所學(xué)知識(shí)各抒己見(jiàn)諸子百家的思想有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收利用3 材料展示:禍兮。

5、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第2課:原始的農(nóng)耕生活時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1.概述河姆渡半坡原始居民的農(nóng)耕生活.2.說(shuō)說(shuō)河姆渡半坡原始居民比北京人山頂洞人有了哪些進(jìn)步 3.河姆渡半坡原始居民建造的房屋各有什么特點(diǎn)為什么學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道河姆渡半坡。

6、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第13課 兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1 兩漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響2 學(xué)習(xí)了本課,我的最大收獲是: 我的問(wèn)題空間是: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):知道漢的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,熟記漢武帝加強(qiáng)中央集權(quán)的經(jīng)濟(jì)措施.2能力目標(biāo)。

7、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第7課 大變革的時(shí)代時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1你能否從生產(chǎn)工具的發(fā)展變化中體會(huì)生產(chǎn)力是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力2商鞅變法的措施有哪些它有利于哪個(gè)階級(jí)它起到了怎樣的歷史作用學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鐵農(nóng)具和牛耕的廣泛使用和。

8、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第18課 三國(guó)鼎立時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1比較官渡之戰(zhàn)中,曹操袁紹的實(shí)力,分析戰(zhàn)爭(zhēng)中曹勝袁敗的因.2功蓋三分國(guó),名成八陣圖稱(chēng)贊的是誰(shuí)說(shuō)出一個(gè)有關(guān)他的成語(yǔ).3分析赤壁之戰(zhàn)中曹敗孫劉聯(lián)軍取勝的原因.4讀教材105頁(yè)圖。

9、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第10課 秦王掃六合時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1作為一名新時(shí)期的中學(xué)生,你愿意為鞏固祖國(guó)統(tǒng)一做哪些努力2學(xué)習(xí)了本課,我的最大收獲是: .我的問(wèn)題是: .學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo):知道秦朝的建立及統(tǒng)一.熟背秦朝中央集權(quán)的建立及。

10、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第12 課 大一統(tǒng)的漢朝時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1假如你是漢武帝時(shí)期的一名學(xué)生,要想到最高學(xué)府求學(xué),應(yīng)去哪兒會(huì)學(xué)到什么內(nèi)容和我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容有何區(qū)別2學(xué)習(xí)了本課,我的最大收獲是: 我的問(wèn)題空間是: 學(xué)習(xí)目標(biāo)1知識(shí)目。

11、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第16課 昌盛的秦漢文化一時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1 你能說(shuō)出秦漢時(shí)期領(lǐng)先世界的科技成就有哪些嗎2 你認(rèn)為我國(guó)秦漢時(shí)期文化所以昌盛的原因是什么3閱讀下列材料請(qǐng)回答:倫乃造意,用樹(shù)膚麻頭及敝布魚(yú)網(wǎng)以為紙.后漢書(shū)請(qǐng)回答。

12、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第1課:祖國(guó)境內(nèi)的遠(yuǎn)古居民時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1.觀察我國(guó)遠(yuǎn)古人類(lèi)主要遺址分布圖,看一看我國(guó)遠(yuǎn)古居民有哪些各分布在什么地方2.我們做游戲:看看彼此的面部特征與北京人山頂洞人頭部復(fù)原像有何不同3.觀察課本的插圖,結(jié)。

13、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第 3課:華夏之祖時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1教材14頁(yè)上面的動(dòng)腦筋.2大禹治水成功給我們帶來(lái)了哪些啟示 3如何評(píng)價(jià)禪讓制學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知道遠(yuǎn)古傳說(shuō)時(shí)代中華文明起源的基本概況,包括炎黃對(duì)華夏族的形成的貢獻(xiàn);堯舜禹的讓;夏。

14、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第4課 夏商西周的興亡時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1世襲制與禪讓制有什么區(qū)別2夏商西周三代的興亡有什么相似之處3我們常說(shuō)學(xué)史明智以史為鑒, 那么我們從夏朝和商朝的滅亡中得到什么啟示4當(dāng)堂反思通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課,我最大的收獲是。

15、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第14課 漢與匈奴的戰(zhàn)與和時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家唱出了中華民族大家庭和睦團(tuán)結(jié)的現(xiàn)實(shí),結(jié)合史實(shí)比較一下,漢初和親 政策與漢武帝時(shí)實(shí)行的政策為什么不同如果你是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人。

16、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第8課中華文化的勃興一時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1我國(guó)有文字可考的歷史起于何時(shí)后來(lái)的文字又有哪些改進(jìn)和發(fā)展2春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)的天文歷法和音樂(lè)成就有哪些學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo):掌握商朝甲骨文中國(guó)古代歷法和詩(shī)人屈原.了解我。

17、學(xué)科歷史設(shè)計(jì)教師教授內(nèi)容第5課:燦爛的青銅文明時(shí)間預(yù)設(shè)1課時(shí)問(wèn)題預(yù)設(shè):1猜想一下當(dāng)時(shí)奴隸們?cè)鯓又圃烨嚆~器2夏商周時(shí)期,我國(guó)的農(nóng)業(yè)手工業(yè)畜牧業(yè)都很發(fā)達(dá),為什么以青銅作為當(dāng)時(shí)文明的象征呢3某鼎銘文記載:五個(gè)奴隸等于一匹馬加一束絲.這說(shuō)明了什么4。