1、知識準(zhǔn)備,想一想，議一議,第四節(jié)鳥的生殖和發(fā)育,1.說出鳥卵的結(jié)構(gòu)及適于陸地上發(fā)育的結(jié)構(gòu)特點。2.描述鳥的生殖和發(fā)育過程。,學(xué)習(xí)目標(biāo),觀察雞卵的結(jié)構(gòu),方法步驟：1.握一握：感受雞蛋外殼。2.看一看：用放大鏡觀察卵殼的外部。3.敲一敲：用鑷子輕敲卵的鈍端，同時用鑷子將碎的卵殼拿掉。4.剪一剪：用剪刀將小空腔下的內(nèi)膜剪掉。5.觀一觀：將卵白和卵黃部分倒入培養(yǎng)皿中，對照教材18頁觀察并記住雞卵結(jié)構(gòu)。6。

2、一、遺傳與變異(1)遺傳：親子間的________(2)變異：親子間和________間的差異,二.生物的性狀(1)性狀的類型：___________、________、________等。(2)相對性狀：________生物________性狀的、表現(xiàn)形式,相似性,子代個體,形態(tài)結(jié)構(gòu),生理,行為,同種,同一,復(fù)習(xí),(3)、性狀是有控制的,基因,不同,他們,像,嗎？,知識準(zhǔn)備,學(xué)習(xí)目標(biāo),理解生物性。

3、在感冒流行的季節(jié)，為什么有的人雖然接觸到感冒病毒卻不會患病？當(dāng)水痘流行時，為什么已經(jīng)提前接種過疫苗的人會安然無恙？,免疫,知識準(zhǔn)備,計劃免疫,第二節(jié)免疫與計劃免疫,1.說出人體三道防線的組成和功能。2.區(qū)別人體的非特異性免疫和特異性免疫。3.描述人體的免疫功能并說出計劃免疫的意義。4.說出艾滋病的傳播途徑和預(yù)防措施。,學(xué)習(xí)目標(biāo),分析P79資料1、2,思考:P80討論1、2.,預(yù)習(xí)交流,閱讀教材P。

4、傳染病和免疫 課題 第一章 傳染病和免疫 復(fù)習(xí)課 導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1、 結(jié)合學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生將本章的知識進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識框架，形成知識體系。 2、 通過總結(jié)、歸納、提升，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)及分析應(yīng)用能。

5、植物的生殖 第一章 生物的生殖和發(fā)育 第一節(jié) 植物的生殖導(dǎo)學(xué)案 導(dǎo)學(xué)目 標(biāo) 1、 通過例舉事例引導(dǎo)描述植物的有性生殖和無性生殖。 2、 根據(jù)材料引導(dǎo)列舉常見的無性生殖。 3、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注植物無性生殖在生產(chǎn)實踐中的。

6、傳染病及其預(yù)防 課題 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 周次 第 周 第 課時 導(dǎo)學(xué)目標(biāo) 1、 通過閱讀材料和表格指導(dǎo)學(xué)生理解傳染病的概念、特點和病原體的種類 2、 通過閱讀資料引導(dǎo)學(xué)生通過對流感和肝炎的傳播過程，記住傳染。

7、地球上生命的起源 課題 第三章 生物的進(jìn)化 第一節(jié) 地球上生命的起源 導(dǎo)學(xué) 目標(biāo) 1 通過資料分析 描述 化學(xué)起源說 中關(guān)于生命起源的過程 2 通過解釋米勒實驗的設(shè)計原理 鍛煉運用證據(jù)和邏輯進(jìn)行分析和推測的能力 3 依據(jù)。

8、第二節(jié)免疫與計劃免疫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 說出人體三道防線的組成和功能 區(qū)別特異性免疫和非特異性免疫 精習(xí) 一 知識梳理 組成 功能 類型 第一道防線 第二道防線 第三道防線 二 知識運用 請分析資料回答問題 1 注射烈性炭疽桿。

9、第一章 傳染病和免疫 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 熟記傳染病的概念和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防傳染病的措施 2 進(jìn)一步明確非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別 3 歸納比較人體三道防線的組成和作用 4 了解免疫概念和作用 5 記憶計劃免。

10、點問題,熱,生物學(xué),【生物高科技】基因工程；細(xì)胞工程；酶工程；發(fā)酵工程；太空育種；克隆技術(shù)；雜交水稻；轉(zhuǎn)基因工程；人類基因組計劃；器官移植；生化武器；生物芯片；生物制藥等。,【人類與健康】艾滋??；吸煙；吸毒；口蹄疫；瘋牛??；炭疽病；埃博拉病毒等,【環(huán)境污染與保護(hù)】大氣污染（溫室效應(yīng)、臭氧空洞等）；水污染（水花、赤潮等）固體污染；沙塵暴；酸雨；厄爾尼諾；拉尼娜；美國洛杉磯化學(xué)煙霧事件；日本米糠油事件。

11、同樣是受精卵 為什么后來有的發(fā)育成雌性個體 有的發(fā)育成雄性個體 知識準(zhǔn)備 人的性別遺傳 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 說明人的性別差異是由性染色體決定的 2 解釋說明生男生女是均等的道理 3 用科學(xué)的態(tài)度看待生男生女的問題 任務(wù)一小組合作完成 思考 40頁的討論題 閱讀教材39頁資料 性染色體 XY XX X染色體和Y染色體的區(qū)別 X染色體 Y染色體 男女染色體有差別 男性 女性 常染色體 22對 性染色體 1對。

12、金魚雖然和金鯽魚外形差異很大 但是其實金魚就是金鯽魚的變異品種 這是真的嗎 是真的嗎 知識準(zhǔn)備 下列圖片是千姿百態(tài)的菊花 這些菊花都是遺傳下來的品種 在這個過程中不存在變異的問題 這是真的嗎 也是一個充滿變異的世界 地球是個物種豐富的星球 什么是變異 變異是生物的親代與子代之間 以及子代的個體之間在性狀上的差異 生物的變異 第五節(jié) 運用探究實驗說明變異不僅受遺傳物質(zhì)控制也受環(huán)境影響 學(xué)習(xí)目標(biāo) 大小。

13、第一章傳染病與免疫 復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 熟記傳染病的概念和傳染病流行的基本環(huán)節(jié)及預(yù)防傳染病的措施2 歸納比較人體三道防線的組成和作用3 進(jìn)一步明確非特異性免疫和特異性免疫的區(qū)別4 了解免疫概念和作用5 記憶計劃免疫的概念和作用 1 傳染病的概念 由 如細(xì)菌 等 引起的 能在人與人之間或 之間傳播的疾病 2 傳染源 能散播 的人或動物 病原體離開傳染源到達(dá)人或動物所經(jīng)過的途徑易感人群 對某種傳染病缺。