1、愛蓮說,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,教學目標,1、掌握“蕃”“濯”“鮮”等實詞意義和“之”的用法。 2、通過誦讀、背誦理解作者借蓮花所寄寓的感情。 3、領會菊和牡丹對蓮的作用。,14,“說”： 古代的一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。,15,文題解析 愛 蓮 說,寫作對象蓮 作者態(tài)度愛 文體說,本文就是作者通過對蓮花的歌詠，說明愛蓮的道理。,16,17,預習檢測,1、愛蓮說選自 作者是 ， 字 ， 朝 ， 家。 2、愛蓮說是一篇 ，通常借 說明 . 3、生字注音： 甚蕃（ ） 。

2、教學資料參考范本 八年級語文上冊第22課 愛蓮說教學設計與反思 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一、教材分析： 陋室銘是人教版語文八年級上冊第五單。

3、教學資料參考范本 八年級語文上冊 第22課 愛蓮說教學案（無答案） 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標： 1了解什么是“托物言志”；領悟短文所表現(xiàn)。

4、教學資料參考范本 八年級語文上冊第22課 愛蓮說教案 新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 1了解“說”的特點。 2能順暢地朗讀并背誦課文，能夠。

5、2019版七年級語文下冊第四單元第16課愛蓮說教學設計新人教版 愛蓮說 案例名稱 愛蓮說 科目 語文 教學對象 七年級學生 提供者 課時 1課時 一、教材內(nèi)容分析 愛蓮說是宋代哲學家周敦頤寫的一篇托物言志的名文，他以。

6、歡迎各位老師蒞臨指導 他是北宋著名的哲學家 字茂叔 他在南康郡 今江西星子縣 做太守的時候 曾率屬下在府署東側建了一座蓮花池 后被稱為 愛蓮池 池中建有賞蓮亭 南北曲橋連岸 夏秋之交 蓮花盛開 亭亭玉立 每當微風。

7、語文版初中語文七年級下冊第六單元第二十三課愛蓮說課時訓練 姓名 班級 成績 一 雙基積累 共5題 共27分 1 4分 理解課文 愛蓮說 填空 與近朱者赤 近墨者黑 意思相反的一句是 文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是 2 2。

8、愛蓮說周敦頤,是一種古代文體，用于闡述作者對問題的見解，與現(xiàn)代雜文和雜感類似。,說,聽讀文章,要求：1.聽準字音。2.注意節(jié)奏。3.初步感受語氣。,愛蓮說,周敦頤,水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。,予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊。