走一步 再走一步 課后反思 《走一步。再走一步》課后反思。2019 2020年 索溪峪的 野 課后反思 回顧教學(xué)思路 1 由 野 設(shè)疑 作為切入口 設(shè)疑激活學(xué)生的思維 使教學(xué)開始學(xué)生就處于躍躍欲試的狀態(tài) 2 有動態(tài) 景 牽引 走進(jìn)文本 學(xué)生通過個性化的閱讀 個性化的心知活動 達(dá)到課文語言。
課后反思Tag內(nèi)容描述：
1、2019 2020年 索溪峪的 野 課后反思 回顧教學(xué)思路 1 由 野 設(shè)疑 作為切入口 設(shè)疑激活學(xué)生的思維 使教學(xué)開始學(xué)生就處于躍躍欲試的狀態(tài) 2 有動態(tài) 景 牽引 走進(jìn)文本 學(xué)生通過個性化的閱讀 個性化的心知活動 達(dá)到課文語言。
2、第二章 自然環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動和能量交換第三節(jié) 大氣環(huán)境二.全球氣壓帶,風(fēng)帶的分布和移動（教學(xué)設(shè)計）【設(shè)計思想】從2009年秋季開始，我省將全面推行試用湘教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書。面對即將到來的課程改革，我們需要探索和實踐。尤其面臨學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是實施新課程改革的一個重要基點。教師教學(xué)觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，最終都要落實到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。因此，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變被看成是。
3、教學(xué)反思從課堂教學(xué)方面來看，本課合理地完成了教學(xué)目標(biāo)，著重突出了教學(xué)重點，輕松突破了難點，學(xué)生爭先恐后的參與課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，獲得了自己獨(dú)特的理解與感受，運(yùn)用單詞句型在互動交流中綜合運(yùn)用語言的能力得到了提升。而教師在課堂教學(xué)中，重在引導(dǎo)。
4、課后反思我講的這一節(jié)課Sam isnt tidying his room 是新標(biāo)準(zhǔn)英語一起點第四冊第三模塊第一單元的內(nèi)容，主要內(nèi)容是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的否定句式和一般疑問句地問與答。這是小學(xué)階段涉及到的第一個時態(tài)，這個知識點很重要同時也是有點難。
5、課后反思 一本課的亮點 1.努力開發(fā)利用現(xiàn)實生活資源，激發(fā)學(xué)生興趣。 由濰坊風(fēng)箏節(jié)導(dǎo)入新課，努力挖掘?qū)W生的現(xiàn)實生活資源，積極以學(xué)生的視角來關(guān)注社會生活新聞時事，使教學(xué)內(nèi)容充滿鮮活的生活氣息，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解和。
個人主頁