1、7.3.3 可能性 1教學(xué)目標(biāo) 1、理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。 2、能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案,能聯(lián)系實(shí)際對(duì)。

2、可能性 教材分析 可能性是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中“統(tǒng)計(jì)與概率”中的一部分，“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)已經(jīng)涉及，但概率知識(shí)對(duì)于學(xué)生而言還是一個(gè)全新的概念，它是學(xué)生以后學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)。本。

3、可能性 1.認(rèn)識(shí)事件發(fā)生的可能性。 2.會(huì)比較事件發(fā)生的可能性大小。 1.進(jìn)一步感受事件發(fā)生的可能性,會(huì)分析簡單的可能性問題,會(huì)比較事件發(fā)生的可能大小。 2.會(huì)按可能性大小設(shè)計(jì)事件。 3.體驗(yàn)在現(xiàn)實(shí)生活中存在著大量。

4、可能性 教學(xué)內(nèi)容：119例1、例2，練習(xí)二十五2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等過程，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的，并能分析理解決定可能性大小的原因。 過程與方法：讓學(xué)生。

5、2019-2020年七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第七章 可能性教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 經(jīng)歷猜測(cè)、試驗(yàn)、收集與分析試驗(yàn)結(jié)果等過程，了解什么是必然事件、不可能事件和不確定事件。 初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是不確定的，指導(dǎo)實(shí)踐的。

6、2019年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可能性教案 西師大版 教學(xué)內(nèi)容：119例1、例2，練習(xí)二十五2、3題。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：通過猜測(cè)、操作、驗(yàn)證等過程，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的，并能分析理解決定可能性。

7、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 7.3.3 可能性教案 蘇教版 1教學(xué)目標(biāo) 1、理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法,會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。 2、能根據(jù)事件發(fā)生可能性大小的要求。

8、第八單元 可能性 教學(xué)目標(biāo) 1.在操作，實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲的公平性，感受事件發(fā)生的可能性有大小。 2.能用分?jǐn)?shù)表示一個(gè)事件發(fā)生可能性的大小。 3.能解答生活中一些可能性的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的。

9、第六單元可能性 第一課時(shí) 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第99頁例1及相關(guān)練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過猜測(cè)、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過程，讓學(xué)生體會(huì)事件發(fā)生的可能性是有大有小的，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤中的可能性大小與圓盤圓心角所對(duì)的面的大。

10、2019年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第二單元 摸球游戲 可能性教案 青島版 1 教材分析 在現(xiàn)實(shí)世界中 有些事件的結(jié)果在一定條件下可以預(yù)知 即確定現(xiàn)象 有些事件的結(jié)果在一定的條件下無法事先預(yù)知 即隨機(jī)現(xiàn)象 不確定現(xiàn)象 為了幫助學(xué)。

11、教學(xué)資料參考范本 蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元 可能性 第1課時(shí) 可能性精編教案 撰寫人 時(shí) 間 第1課時(shí) 可能性 教學(xué)內(nèi)容 課本第64 67頁 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)例 初步感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象 能列舉出簡單隨機(jī)。

12、教學(xué)資料參考范本 精編西師版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元 不確定現(xiàn)象 第2課時(shí) 可能性教案 撰寫人 時(shí) 間 第2課時(shí) 可能性 教學(xué)內(nèi)容 教材第98 100頁的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1 進(jìn)一步在活動(dòng)中體驗(yàn)有些事件發(fā)生的 一定 不可能 可能。

13、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可能性教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容 P30 P32 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)教學(xué)點(diǎn) 通過推想和對(duì)熟悉事物的討論 初步感受生活中有些事件的發(fā)生是確定的 有些則是不確定的 能力教學(xué)點(diǎn) 能用合適的語言對(duì)生活中。

14、2019 2020年三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 可能性教案 北師大版 一 1 一個(gè)袋中放了10個(gè)紅球 那么 摸到黃球 若袋中放了8個(gè)紅球 2個(gè)黃球 摸到 球的可能性大些 2 下表是7號(hào)和8號(hào)運(yùn)動(dòng)員的顛球成績 現(xiàn)在他們兩個(gè)中挑選一個(gè)作為替補(bǔ) 應(yīng)該。

15、2019 2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 可能性教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 1 通過 猜測(cè) 實(shí)踐 驗(yàn)證 等游戲活動(dòng)使學(xué)生初步感受 體會(huì)有些事件的發(fā)生是確定的 而有些事件的發(fā)生是不確定的 2 初步能用 一定 可能和不可能 等詞語來描繪生活。

16、2019 2020年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 可能性教案 北京版 教學(xué)目的 1 知識(shí)目標(biāo) 通過 猜測(cè) 實(shí)驗(yàn) 驗(yàn)證 經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性大小的探索過程 初步感受某些事件發(fā)生的可能性是不確定的 事件發(fā)生的可能性有大有小 2 能力目標(biāo) 在活動(dòng)。