1、細(xì)致讀圖 生動(dòng)課堂 方炯楠摘要插圖是教材的第二語(yǔ)言，新版PEP教材的插圖與教材的結(jié)合十分緊密，教師在解讀文本和設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)應(yīng)該重視讀圖，充分發(fā)揮插圖的作用。教學(xué)中，教師解讀插圖內(nèi)容，挖掘資源，為創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境提供線索;梳理插圖信息，充實(shí)文本，為理解。

2、打 造 生 動(dòng) 課 堂 TTT實(shí) 戰(zhàn) 課 程 系 列講 師 課 堂 實(shí) 用 技 術(shù) 葉 敬 秋 如 何 有 效學(xué) 和 思 的 結(jié) 合 今 天 的 安 排一 生 動(dòng) 課 堂 的 基 礎(chǔ)二 經(jīng) 驗(yàn) 性 學(xué) 習(xí) 法三 結(jié) 構(gòu) 化 教 學(xué) 綜 合 。

3、營(yíng)造生動(dòng)課堂三角形分類的教學(xué)設(shè)計(jì)大慶市直機(jī)關(guān)四小 陳麗巖 教材分析教學(xué)內(nèi)容： 北師大版義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué) 四年級(jí)下冊(cè)第24至26頁(yè)。 教材分析教材的地位作用和編排意圖 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生已認(rèn)識(shí)了直角鈍角銳角和三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。

4、把課堂還給學(xué)生，課堂因生動(dòng)而生動(dòng) 背景： 時(shí)間：2014年3月5號(hào)上午第三節(jié)課 地點(diǎn)：石河子第二中學(xué)高三13班 科目：高三數(shù)學(xué) 班級(jí)情況：該班為過(guò)渡實(shí)驗(yàn)班，班級(jí)有54名同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)成績(jī)中等偏上，近8名同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較困難，部分學(xué)生學(xué)習(xí)不。

5、快樂(lè)的課堂作文 生動(dòng)的課堂 , 快樂(lè)的作文 摘要新課程確立了全新的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)著眼于豐富多彩的主客觀世界， 指向?qū)懽髦黧w廣闊的思維空間；著眼于人的青春精神的培養(yǎng)，指向思想內(nèi)容與真實(shí)情感的流露；著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，指向語(yǔ)言運(yùn)用能力。

6、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣1引入故事俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。語(yǔ)文課教學(xué)開(kāi)頭也是如此。每節(jié)課能否有個(gè)好開(kāi)頭直接關(guān)系到這節(jié)課的成敗。導(dǎo)入的精彩，不僅能先聲奪人，磁石般地吸引住學(xué)生，而且會(huì)創(chuàng)造出引人入勝的課堂氣氛，出現(xiàn)最佳的教學(xué)效。

7、如何讓課堂生動(dòng)有趣 1 打鐵先要自身硬鍛煉自我素質(zhì) 1用你的裝束讓學(xué)生眼睛一亮，留給學(xué)生良好的第一印象 2他山之石，可以攻玉在觀摩中成長(zhǎng) 3適應(yīng)教師角色的調(diào)整，培育細(xì)節(jié)精神，提升你的品質(zhì)與魅力，多問(wèn)問(wèn)自己：你的教學(xué)靠什么 二 改變教學(xué)觀念 。

8、生動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的構(gòu)建數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，給學(xué)生提供開(kāi)放的，自主的，趣味性強(qiáng)的，參與度高的教學(xué)素材，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)。如何構(gòu)建生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)課堂呢一有趣。

9、建有效情境打造生動(dòng)課堂 摘要義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)2021年版中明確指出，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和學(xué)生知識(shí)背景生活環(huán)境相關(guān)的，又能激發(fā)學(xué)生興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察猜測(cè)說(shuō)明，是因?yàn)槠淇梢约ぐl(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿濃厚的興趣，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

10、引生活源水 造生動(dòng)課堂 引生活源水 造生動(dòng)課堂 摘 要：高中政治課是一門(mén)智育與德育內(nèi)在統(tǒng)一的課程，這就要求教師要進(jìn)行理論教育和思想教育，并將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)。但是長(zhǎng)期以來(lái)政治課知情意三個(gè)目標(biāo)往往只重視知的目標(biāo)，過(guò)分重視學(xué)科性而無(wú)視教學(xué)的生。

11、 精巧的設(shè)計(jì) 生動(dòng)的課堂 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)聽(tīng)課反思 濟(jì)瀆路學(xué)校 吳建黨 聽(tīng)了任老師呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一課后，自己感受頗深，也從中受益匪淺。 呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)主要講述了20世紀(jì)百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類生活帶來(lái)的巨大變化。

12、生動(dòng)課堂的三種境界 生動(dòng)課堂是學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)下，通過(guò)讀寫(xiě)思等學(xué)習(xí)方式完成目標(biāo)的過(guò)程。它因?qū)W生的活動(dòng)而得名，因生動(dòng)而生動(dòng)。生動(dòng)課堂的操作程式及效果特點(diǎn)，已有別文加以闡述，這里只就語(yǔ)文生動(dòng)課堂的三個(gè)層面加以論述，是為生動(dòng)課堂的三種境界。 。

13、打造生動(dòng)活潑的幼兒課堂 打造生動(dòng)活潑的幼兒課堂 摘 要：幼兒園教育是根底教育的重要組成局部，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。所以，作為一名幼兒教師應(yīng)為幼兒提供健康豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面開(kāi)展的需要，使他們?cè)诳鞓?lè)的童年生活中獲得有。

14、創(chuàng)造生動(dòng)的數(shù)學(xué)課堂三官寺土家族鄉(xiāng)中學(xué) 王芳摘要：真正的數(shù)學(xué)是豐富多彩的，它有著實(shí)實(shí)在在生動(dòng)活潑的生活背景。所以，數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)多從生活中找數(shù)學(xué)素材和多讓學(xué)生到生活中去找數(shù)學(xué)想數(shù)學(xué)，真切感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。這樣身臨其進(jìn)境地學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)生不。

15、鄉(xiāng)土資源讓美術(shù)課堂更生動(dòng) 烏林鎮(zhèn)小 廖小莉 對(duì)于中國(guó)的教育,著名教育家陶行知曾明確提出生活即教育活的鄉(xiāng)村教育要用活的環(huán)境的主導(dǎo)思想。在小學(xué)美術(shù)教育活動(dòng)中,充分利用和依托鄉(xiāng)土資源,即是對(duì)這一教育思想的充分體現(xiàn)。長(zhǎng)期以來(lái),作為地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校，教。