1、課外古詩詞誦讀,第三單元,月夜憶舍弟長沙過賈誼宅左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘商山早行,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.能準(zhǔn)確背誦、默寫全詩。2.理解詩句含義，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。,3.在反復(fù)誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會(huì)詩歌表達(dá)的感情，受到情緒的感染和心靈的震撼。,杜甫（712年770年），字子美，祖籍襄陽，生于河南鞏縣。自號(hào)少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。他與李白又合稱。

2、課外古詩詞誦讀 第六單元 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一上高城萬里愁 蒹葭楊柳似汀洲 溪云初起日沉閣 山雨欲來風(fēng)滿樓 鳥下綠蕪秦苑夕 蟬鳴黃葉漢宮秋 行人莫問當(dāng)年事 故國東來渭水流 ji nji t ng w 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能準(zhǔn)確背誦 默寫全詩 2 理解詩句含義 體會(huì)作者表達(dá)的思想感情 3 理解 山雨欲來風(fēng)滿樓 的含義 許渾 約791 約858 字用晦 丹陽 今屬江蘇 人 唐代詩人 武后朝宰相許圉師六世孫 文宗大和。

3、課外古詩詞誦讀 1 了解詩人的相關(guān)文學(xué)常識(shí) 朗讀 背誦這四首詩 2 把握詩歌的內(nèi)容和語言特點(diǎn) 理解詩歌的意境 提高分析鑒賞詩歌的能力 3 理解作者的思想感情 領(lǐng)會(huì)詩的主旨 學(xué)習(xí)目標(biāo) 庭中有奇樹 古詩十九首 作者介紹 古詩十九首 大致是東漢時(shí)期的作品 作者無從查考 后人因這些詩的風(fēng)格和內(nèi)容比較接近 就把它們編在一起 統(tǒng)稱 古詩十九首 這十九首詩 在內(nèi)容上 多寫夫婦朋友間的離別相思和文人士大夫的失意郁。

4、課外古詩詞 R 八年級語文下冊 1 能準(zhǔn)確 流暢 有感情的朗讀 2 品讀詩句 體會(huì)作者感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 題破山寺后禪院 新課導(dǎo)入 興福寺位于江蘇省常熟市虞山北麓 是國務(wù)院確定的漢族地區(qū)佛教全國重點(diǎn)寺院 文物保護(hù)單位 南齊延興至中興年間 倪德光 曾任郴州刺史 舍宅為寺 初名 大悲寺 梁大同五年大修并擴(kuò)建 改名 福壽寺 因寺在破龍澗旁 故又稱 破山寺 常建 盛唐著名詩人 有 常建集 與王昌齡是朋友 一。

5、課外古詩詞 R 八年級語文下冊 1 能準(zhǔn)確 流暢 有感情的朗讀 2 品讀詩句 體會(huì)作者感情 學(xué)習(xí)目標(biāo) 式微 新課導(dǎo)入 式微 詩經(jīng) 是中國古代詩歌開端 最早的一部詩歌總集 原稱 詩 或 詩三百 收集了西周初年至春秋中葉 前11世紀(jì)至前6世紀(jì) 的詩歌 共305篇 走近作品 詩經(jīng) 內(nèi)容豐富 反映了勞動(dòng)與愛情 戰(zhàn)爭與徭役 壓迫與反抗 風(fēng)俗與婚姻 祭祖與宴會(huì) 甚至天象 地貌 動(dòng)物 植物等方方面面 是周代社。

6、課外古詩詞誦讀,一、庭中有奇樹古詩十九首,理解默寫：1.“，”寫主人公情不自禁地折下一枝花，想把它贈(zèng)送給遠(yuǎn)方的親人，寄托了她深深的思念之情。2.詩中起到卒章顯志、點(diǎn)明詩旨、升華情感的句子是“？。”,攀條折其榮,將以遺所思,此物何足貴,但感別經(jīng)時(shí),3.“？”表達(dá)了主人公無可奈何、自我寬慰的心情，同時(shí)也點(diǎn)明了全詩相思懷念的主題。,此物何足貴但感別經(jīng)時(shí),二、龜雖壽曹操,理解默寫：1.作者用比喻。

7、七年級上 課外古詩詞誦讀,峨眉山月歌 李白（唐代）,作品名稱：峨眉山月歌 創(chuàng)作年代：唐代 作者：李白 作品體裁：七言絕句,作品概況,李白（701-762），字太白，號(hào)青蓮居士。李白是盛唐詩壇的代表人物，是我國文學(xué)史上繼屈原之后又一個(gè)偉大的浪漫主義詩人，人稱“詩仙”。,作者介紹：,背景：,這首詩是李白年輕時(shí)離開蜀地時(shí)的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢。 峨眉山月歌是李白最早的一首寫月詩。這首詩寫于。