1、5 科學(xué)幻想之父教學(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與能力目標(biāo)】1、正確流利有感情地朗讀課文，在閱讀中領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。2、了解科學(xué)幻想家凡爾納一生的作品及他的科學(xué)設(shè)想付諸實(shí)踐的故事，感受凡爾納驚人的想象力和預(yù)見性?！具^程與方法目標(biāo)】通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會(huì)“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】認(rèn)識(shí)科學(xué)幻想對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣和大膽進(jìn)行科學(xué)幻想的情趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：感受凡爾納的與眾不同之處，明白幻想對(duì)人類發(fā)展的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。。

2、科學(xué)幻想之父 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1.有感情地朗讀課文。 2.了解儒勒凡爾納的經(jīng)歷和主要作品。 過程與方法 通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感受，體會(huì)“科學(xué)幻想之父”這一稱謂的含義。 情。

3、幼兒園大班社會(huì)教案：科學(xué)幻想故事 目標(biāo) 使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。 準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書、故事等。 過程 活動(dòng)(一) 欣賞科幻故事 1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”、“我。

4、幼兒園大班下冊(cè)科學(xué)教案：科學(xué)幻想故事 目標(biāo) 使幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。 準(zhǔn)備 科幻錄像片、圖書、故事等。 過程 活動(dòng)(一) 欣賞科幻故事 1、由教師講科幻故事。如“機(jī)器人奇奇”。

5、科學(xué)幻想之父,有沒有看過海底兩萬里呢？知道它的作者是誰嗎？,儒勒凡爾納（1828.2.81905.3.24），是19世紀(jì)法國(guó)著名小說家、劇作家及詩(shī)人。凡爾納出生于法國(guó)港口城市南特的一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭，早年依從其父親的。

6、2019年六年級(jí)語文下冊(cè)第25課科學(xué)幻想之父教學(xué)建議冀教版 一、課前延伸，了解儒勒凡爾納，初識(shí)“科學(xué)幻想之父”。 由于這篇課文是略讀課文，所以整個(gè)教學(xué)的基調(diào)應(yīng)該以“自讀自悟”為主。在課前應(yīng)該布置學(xué)生做好這樣幾。

7、2019年六年級(jí)語文下冊(cè)第25課科學(xué)幻想之父話題討論教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1.有感情地朗讀課文。 2.了解儒勒凡爾納的經(jīng)歷和主要作品。 過程與方法 通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感。

8、2019年六年級(jí)語文下冊(cè)第25課科學(xué)幻想之父品讀感悟教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教材分析： 本文是一篇科幻故事，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力上。 課文再現(xiàn)了作者極大的。

9、2019春六年級(jí)語文下冊(cè)第25課科學(xué)幻想之父話題討論教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力 1.有感情地朗讀課文。 2.了解儒勒凡爾納的經(jīng)歷和主要作品。 過程與方法 通過自讀自悟、小組和全班交流相結(jié)合的形式交流閱讀感。

10、科學(xué)幻想之父 教學(xué)設(shè)計(jì) 品讀感悟 教材分析 本文是一篇科幻故事 情節(jié)全然出于幻想 理念卻發(fā)人深思 故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力上 課文再現(xiàn)了作者極大的想象力 它用幻想的形式 闡述人類在未來世。