1、2019 2020年人教版六年級(jí)下 口語交際習(xí)作二 教案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 交流自己搜集到的民風(fēng)民俗 交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí) 表達(dá)流利 2 借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法 學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法 3 學(xué)習(xí)修改 完善自己的習(xí)作 創(chuàng)編。

2、2019 2020年最新人教版語文五年級(jí)下冊(cè) 口語交 際習(xí)作二 導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì) 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽 交流 互動(dòng) 2 通過交流 感受童年的美好 純真 使學(xué)生珍惜童年 熱愛生活 3 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有。

3、2019 2020年人教版五年級(jí) 口語交際習(xí)作二 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 能圍繞 濃濃的鄉(xiāng)情 這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排 2 能與同學(xué)進(jìn)行商討 培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí) 3 通過這個(gè)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4、2019人教版語文五下 口語交際習(xí)作二 word教案 教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣 學(xué)會(huì)傾聽 交流 互動(dòng) 通過交流 感受童年的美好 純真 使學(xué)生珍惜童年 熱愛生活 指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情 表真情實(shí)感 圍繞是否。

5、口語交際 習(xí)作二 人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊(cè) 有一位母親比母親更親 那便是 中國 可記得這一位 母親 她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川 她的背脊 雖老邁仍硬朗 是五岳 是陰山 是祁連 是 那寬大而慈愛的臉膛 是青藏連。

6、口語交際 習(xí)作二 有一位母親比母親更親 那便是 中國 可記得這一位 母親 她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川 她的背脊 雖老邁仍硬朗 是五岳 是陰山 是祁連 是 那寬大而慈愛的臉膛 是青藏連接云貴吧 她伸展的手臂從東北的谷倉 到長江的沿岸 到珠江的三角洲 那一片無盡的沃土 是她溫暖的雙手 啊 母親 您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史 曾經(jīng) 你驕傲過 自豪過 也曾經(jīng) 你黯然傷神過 憤怒過 在宇宙無垠的歲。

7、口語交際習(xí)作二,人教新課標(biāo)六年級(jí)語文上冊(cè),有一位母親比母親更親，那便是中國。可記得這一位“母親”？她飄散的長發(fā)是千萬條悠悠貫穿的河川；她的背脊，雖老邁仍硬朗，是五岳，是陰山，是祁連，是那寬大而慈愛的臉膛，是青藏連接云貴吧！她伸展的手臂從東北的谷倉，到長江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片無盡的沃土，是她溫暖的雙手。??！母親！您的胸膛隱藏著多少燦爛的血淚史。曾經(jīng)，你驕傲過，自豪過；也曾經(jīng)，你黯然。

8、多姿多彩的民風(fēng)民俗,口語交際習(xí)作二,詳略得當(dāng)，表達(dá)有序，彰顯民俗特色。,他們的居住地大多在偏僻、邊遠(yuǎn)的山區(qū)，為了防備盜匪的騷擾和當(dāng)?shù)厝说呐艛D，便建造了營壘式住宅，在土中摻石灰，用糯米飯、雞蛋清做黏合劑，以竹片、木條作筋骨，夯筑起墻厚1米、高15米以上的土樓。它們大多為三至六層樓，一百至二百多間房屋如橘瓣?duì)钆帕?，布局均勻，宏偉壯觀。 （節(jié)選自各具特色的民居）,巧用說明方法，展現(xiàn)事物特點(diǎn)。

9、口語交際怎么寫口語交際習(xí)作二教案設(shè)計(jì) 1.培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽、交流、互動(dòng)。 2.通過交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛生活。 3.指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。 4.圍繞是否把事情的過程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。 重點(diǎn)： 通過講述童年故事，收集反映童年難忘的生活片斷，通過交流，拓展學(xué)生的思路，使他們從。

10、五年級(jí)語文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料|五年級(jí)語文口語交際習(xí)作二優(yōu)秀教案設(shè)計(jì) 、能圍繞濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題講清楚自己的活動(dòng)安排。 、能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的參與意識(shí)。 、通過這個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。 、能就口語交際的內(nèi)容，大膽的發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱 愛之情。 、收集有關(guān)于濃濃的鄉(xiāng)情這個(gè)主題的內(nèi)容： （詩詞、歌曲、故事等等。） 、了解班級(jí)同學(xué)的一。

11、口語交際怎么寫|口語交際習(xí)作二教學(xué)教案設(shè)計(jì) 、展示綜合性學(xué)習(xí)的成果，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。 、搭建平臺(tái)，鍛煉學(xué)生的組織、表演等能力，培養(yǎng)合作意識(shí)。也為習(xí)作寫演講稿提供演練的機(jī)會(huì)。 口語交際 一、談話，導(dǎo)際的要求。 、在這次“祖入口語交際 、明確口語交國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)的過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給同學(xué)們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖。

12、第二單元 口語交際習(xí)作二 回顧拓展二 口語交際 習(xí)作二 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時(shí)做 到內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流利。 2借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué) 習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。 3學(xué)習(xí)修改完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級(jí) 習(xí)作集。

13、口語交際習(xí)作二教案設(shè)計(jì)本次口語交際的話題是策劃一次主題為 濃濃的鄉(xiāng)情的活動(dòng)。目的是激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情， 借助策劃活動(dòng)， 學(xué)習(xí)怎樣和別人圍繞著一個(gè)話題來討論，商量出一個(gè)結(jié)果。在教學(xué)本組課文時(shí)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)鄉(xiāng)情的詩詞。

14、童 年 的 發(fā) 現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) : l 1 能 清 楚 明 白 地 交 流 自 己 所 觀 察 到 的 內(nèi) 容 ，并 敢 說 出 自 己 的 感 受 和 想 法 ， 并 在 交 流 中能 就 不 明 白 的 地 方 向 人 請(qǐng) 教 ，。

15、課題口語交際 習(xí)作二課型新授課時(shí)第 1課時(shí) 修改補(bǔ)充 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。2培養(yǎng)圍繞主題選擇處理資料的能力，提高安排組織寫作素材的能力。3能將搜集到的材料，用比較。

16、課題口語交際 習(xí)作二課型新授課時(shí)第2 課時(shí) 修改補(bǔ)充 教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)根據(jù)主題寫簡明的演講稿，在寫的過程中了解演講稿的文體特點(diǎn)和寫演講稿的基本方法與規(guī)律。2培養(yǎng)圍繞主題選擇處理資料的能力，提高安排組織寫作素材的能力。3能將搜集到的材料，用比較。