1、,夸父逐日,山海經(jīng),.,一、文學(xué)常識(shí),.,神話是人類面對(duì)無(wú)力征服的大自然而產(chǎn)生的幻想，企圖以此呼喚回天之力。 神話中的人物具有超凡的能力和力量，東方有孫悟空，西方則有超人美國(guó)電影超人中的超人。通常借用瑰麗的想象和神奇的夸張，具有非凡的浪漫主義魅力。,（一）神話：,.,（二）山海經(jīng),山海經(jīng)是一部?jī)?nèi)容豐富、風(fēng)貌獨(dú)特的古代著作，包含歷史地理、民族、神話、 宗教、生物、水利、礦產(chǎn)、醫(yī)學(xué)等諸方面，書(shū)中保存了許多神話傳說(shuō)。它是一部早期的百科全書(shū)。影響中國(guó)的100本書(shū)（張秀平 王曉明）中就收錄了山海經(jīng)。,.,二、疏通文意,.,夸父與。

2、夸父逐日,女?huà)z補(bǔ)天,女?huà)z造人,嫦娥奔月,后羿射日,愚公移山,精衛(wèi)填海,神話,反映古代人們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)。“任何神話都是用想象和借助想象以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化?！?山海經(jīng),山海經(jīng),成于戰(zhàn)國(guó)-西漢年間，是中國(guó)古代的地理著作，共18篇。包括山川、地理、民族、物產(chǎn)、藥物、巫醫(yī)等，還保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、民俗、神話等研究，均有參考價(jià)值。,夸父逐日,夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于 河、渭；河、渭不足。

3、夸父逐日,山海經(jīng),1,關(guān)于山海經(jīng),山海經(jīng)：書(shū)名。18篇，作者不詳，其中14篇是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的作品，海內(nèi)經(jīng)4篇?jiǎng)t為西漢初年作品。內(nèi)容主要為民間傳說(shuō)中的地理知識(shí)，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)。對(duì)古代歷史、地理、文化、中外交通、民俗、神話等研究有參考價(jià)值。其中的礦物記錄，為世界最早的有關(guān)文獻(xiàn)。,2,說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)過(guò)的 一些古代神話 故事。,3,女?huà)z補(bǔ)天,4,女?huà)z造人,5,嫦娥奔月,6,后羿射日,7,愚公移山,8,精衛(wèi)填海,9,神 話,反映古代人們對(duì)世界起源、自然現(xiàn)象及社會(huì)生活的原始理解，并通過(guò)超自然的形象和幻想的形式來(lái)表現(xiàn)的故事和傳說(shuō)。“任何神話都是用。

4、3 夸父逐日一、解釋下列句中加點(diǎn)的字。1與日逐走（ ） 2.入日（ ）3飲于河渭（ ） 4.北飲大澤（ ）5化為鄧林（ ） 6.未至（ ）二、翻譯下列句子。1河渭不足，北飲大澤。2棄其杖，化為鄧林。三、我們常以“夸父逐日”來(lái)比喻什么？四、夸父逐日這則神話的主題是什么？你對(duì)夸父有什么認(rèn)識(shí)。

5、3.夸父逐日教材簡(jiǎn)析：這是一篇文言文神話故事，選自山海經(jīng)海外北經(jīng)。講的是巨人夸父追趕太陽(yáng)，最后口渴而死，他的手杖化作桃林的故事。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父胸懷大志、英勇頑強(qiáng)的精神，反映了古代先民探索自然的強(qiáng)烈愿望和頑強(qiáng)的意志。選編這篇課文的目的：讓學(xué)生初步接觸文言文，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力和興趣；了解這個(gè)神話故事的內(nèi)容，感悟古代先民探索自然、征服自然的強(qiáng)烈欲望和頑強(qiáng)的意志，體會(huì)故事蘊(yùn)含的意義；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)神話故事的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)理念：這是一篇文言文神話故事，要讓學(xué)生體會(huì)文言文的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀。

6、3. 夸父逐日創(chuàng)意說(shuō)明夸父逐日是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內(nèi)容精練，意蘊(yùn)豐富，易理解。學(xué)習(xí)本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內(nèi)容外，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、說(shuō)話能力、思維能力。本文按照了解神話品讀神話拓展神話激活思維的過(guò)程來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1.背誦全文，積累文言詞匯。2.了解神話故事的含義及夸父形象。（教學(xué)重點(diǎn)）3.拓展思維訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練。（教學(xué)重點(diǎn)）4.體會(huì)古代勞動(dòng)人民探索、征服大自然的愿望和意志，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課1.神話是我們文學(xué)天地中燦爛奪。

7、夸父逐日說(shuō)課稿一、說(shuō)課標(biāo)和教材內(nèi)容夸父逐日是語(yǔ)文出版社S版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第一單元的一篇課文。本單元的主題是神話與傳說(shuō)，其中既有中國(guó)古代神話故事，又有外國(guó)著名的傳說(shuō)。學(xué)生閱讀這些作品，能深切地體會(huì)到古代勞動(dòng)人民是怎樣在大膽、豐富的想象中，來(lái)表達(dá)對(duì)真善美的追求和對(duì)美好生活的向往，同時(shí)還能感受到神話與傳說(shuō)想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)?？涓钢鹑帐且黄难陨裨捁适?，選自山海經(jīng)，是我國(guó)最早的神話之一。課文講的是巨人夸父立志追趕太陽(yáng)，最后口渴而死，他的手杖化為桃林的故事。這篇神話故事表現(xiàn)了夸父胸懷大志、自強(qiáng)不。

8、其他范文/企業(yè)文化 “夸父逐日”的執(zhí)著追求-虎彩集團(tuán)傾力鑄造“百年老店” “羅馬不是一天建成的”，虎彩能有今天的輝煌與其多年來(lái)的不懈努力密不可分 虎彩集團(tuán)創(chuàng)立于年月，經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，憑借多年來(lái)積累下來(lái)的雄厚資本，該集團(tuán)厚積薄發(fā)，逐步走上了持續(xù)高速發(fā)展的快車道，成為一家以包裝產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、印刷為核心，業(yè)務(wù)范圍涵蓋中高檔精品煙標(biāo)、彩盒印刷，文具、賀卡、激光材料、啤酒生產(chǎn)與銷售的綜合性企業(yè)集團(tuán)，其旗下現(xiàn)有東莞虎彩印刷有限公司、東莞市七彩賀卡文具有限公司、山東泰山啤酒有限公司等家子公司，擁有員工近名，年。

9、什么是神話？,關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民對(duì)自然現(xiàn)象和社會(huì)生活的一種天真的解釋和美麗的向往。所以，神話作品通常具有超現(xiàn)實(shí)想象、夸張的浪漫主義特點(diǎn)。,神話是在科學(xué)水平不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)的人們無(wú)法對(duì)許多自然現(xiàn)象做出科學(xué)的準(zhǔn)確的解釋。但是，人類又想要探求這方面的知識(shí)，所以，只好借助于想像來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題了，而這種大膽而奇特的想像恰恰就是神話故事中的亮點(diǎn)。這種想像體現(xiàn)了遠(yuǎn)古時(shí)代人們那種強(qiáng)烈的探求欲望。 今天的社會(huì)科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，但仍有廣闊的未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ綄?，去研究，所以，這種。

10、夸 父 逐 日,山海經(jīng),文 學(xué) 常 識(shí),神話：神話是古代先民以想象、幻想的方式集體創(chuàng)作的故事，表現(xiàn)了他們對(duì)自然、社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和愿望。,神話是人類最偉大的天賦想象力開(kāi)出的最絢麗的花朵。,夸父逐日選自_____________。,山海經(jīng)成于戰(zhàn)國(guó)-西漢年間，分為_(kāi)____和______兩部分，是一部富有神話傳說(shuō)的最古老的地理書(shū)。內(nèi)容主要為古代地理方面的知識(shí)，包括山川、地理、物產(chǎn)、祭祀等，保存了不少遠(yuǎn)古的神話傳說(shuō)，記錄了不少的怪異之物。,山海經(jīng)海外北經(jīng),山經(jīng),海經(jīng),聽(tīng)錄音,注意字詞讀音與朗讀停頓，要求流利、有節(jié)奏的朗讀。,夸父與日逐走，入日；。

11、夸父逐日,語(yǔ)文S版 六年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第一單元,第一課時(shí),太 陽(yáng),追 日,成功目標(biāo)； 1.了解有關(guān)神話和山海經(jīng)的知識(shí)。 2.會(huì)認(rèn)并會(huì)寫(xiě)“渭”“鄧”這兩個(gè)字。 3.有感情的朗讀課文，并能借助注釋和工具書(shū)讀懂課文，理。

12、2019-2020年中考語(yǔ)文第二部分古詩(shī)文閱讀六山海經(jīng)兩篇夸父逐日素材北師大版 【考情搜索】近7年未考查。 原文呈現(xiàn) 文章中心 夸父與日逐走，入日?？?，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。

13、夸父逐日教案16篇 夸父逐日教案 夸父逐日教案（一）： 教學(xué)目標(biāo) 1.感受夸父的巨人形象，體會(huì)夸父身上所折射出來(lái)的人文精神，樹(shù)立征服自然，改造自然的信心，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。 2.了解課文資料。