1、畢業(yè)論文/開(kāi)題報(bào)告 籃球運(yùn)動(dòng)畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告精選 一、課題的目的意義：籃球運(yùn)動(dòng)起源于學(xué)校，并且在學(xué)校中迅速普及，尤其是在濱州學(xué)院發(fā)展更為迅速，大學(xué)校園籃球運(yùn)動(dòng)氛圍濃厚，有很多大學(xué)生都受當(dāng)今籃球運(yùn)動(dòng)形勢(shì)的影響，喜歡參加籃球運(yùn)動(dòng)，為籃球運(yùn)動(dòng)在高校的開(kāi)展提供了深厚的群眾基礎(chǔ)。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)也一步步的步入正規(guī)。而籃球運(yùn)動(dòng)本身就具有很好的教育與鍛煉價(jià)值，可以起到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的作用。濱州學(xué)院非體育專業(yè)大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)中還存在著一系列不和諧的場(chǎng)面。而我國(guó)籃球科研領(lǐng)域卻極少有針對(duì)高校非體育專業(yè)。

2、籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)與功能,籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn) 籃球運(yùn)動(dòng)的功能,籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),集體性 對(duì)抗性 轉(zhuǎn)換多變性 全面綜合性,集 體 性,籃球運(yùn)動(dòng)的技、戰(zhàn)術(shù)都是通過(guò)隊(duì)員集體協(xié)同配合完成的，具有較強(qiáng)的集體性 籃球運(yùn)動(dòng)的魅力就是通過(guò)隊(duì)員之間的集體配合，用集體的協(xié)作，創(chuàng)造進(jìn)攻機(jī)會(huì)和形成嚴(yán)密的防守，達(dá)到取得比賽勝利的目的,對(duì) 抗 性,籃球比賽是拱手直接接觸的同場(chǎng)對(duì)抗的比賽，反映在爭(zhēng)奪控制權(quán)、搶占有利位置、控制空間上 現(xiàn)代籃球的攻守對(duì)抗首先要求有膽識(shí)、有勇氣、有毅力，只有勇于和善于拼斗才有取勝的可能,轉(zhuǎn)換多變性,籃球運(yùn)動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在著攻。

3、籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律王生有,籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律是指籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，客觀地反應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)聯(lián)系和必然的趨勢(shì)?；@球運(yùn)動(dòng)規(guī)律是本身固有的，只有在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，反復(fù)理解、認(rèn)識(shí)和利用它。它是籃球運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)規(guī)律與人體運(yùn)動(dòng)規(guī)律有機(jī)的結(jié)合。,第一講籃球運(yùn)動(dòng)的專項(xiàng)規(guī)律,一、籃球運(yùn)動(dòng)的對(duì)抗特征（一）在特定條件下的對(duì)抗籃球運(yùn)動(dòng)是在特定的時(shí)間、固定的埸地、相同的人數(shù)，進(jìn)行激烈的有攻有守，對(duì)抗激烈的一種集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它。

4、籃球?qū)ｍ?xiàng)理論第四講,籃球運(yùn)動(dòng)比賽制度及組織編排籃球競(jìng)賽的意義籃球競(jìng)賽的種類競(jìng)賽的組織工作比賽制度及組織編排籃球比賽的指導(dǎo)工作制作：張中江協(xié)作：高印東、楊世強(qiáng)、彌軍民、彭習(xí)濤監(jiān)制：西安交大體育部第二教研室,一、籃球競(jìng)賽的意義,競(jìng)賽的社會(huì)性和競(jìng)賽的經(jīng)濟(jì)性籃球運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽是訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的手段。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員良好的體育道德、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)、精湛的技術(shù)受到人們的關(guān)心、支持、贊賞，被社會(huì)承認(rèn)和接受時(shí)，才稱得上有社會(huì)。

5、籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律,籃球教研組,籃球運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律是指籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展過(guò)程中，客觀地反應(yīng)籃球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)聯(lián)系和必然的趨勢(shì)?；@球運(yùn)動(dòng)規(guī)律是本身固有的，只有在長(zhǎng)期的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，反復(fù)理解、認(rèn)識(shí)和利用它。它是籃球運(yùn)動(dòng)專。

6、優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)演講稿2篇 尊敬的各位來(lái)賓 運(yùn)動(dòng)員 裁判員 同學(xué)們 老師們 在女足世界杯正在我國(guó)轟轟烈烈舉行之際 在 迎奧運(yùn) 講文明 樹(shù)新風(fēng) 的熱潮正在全國(guó)范圍內(nèi)掀起 祖國(guó)人民殷切期盼第29屆奧運(yùn)會(huì)到來(lái)之際 我們又迎來(lái)。

7、高中體育與健康 籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí) 山東省章丘市第七中學(xué) 2011年10月 NBA欣賞 我 愛(ài) 籃球運(yùn)動(dòng) 起源發(fā)展 發(fā)展 特點(diǎn) 價(jià)值 方法 趨勢(shì) 起源 場(chǎng)地 籃板 籃圈 組裝 場(chǎng)地籃板 特點(diǎn)價(jià)值 規(guī)則簡(jiǎn)介 違例 犯規(guī) 信息反饋 籃球運(yùn)。

8、7 9年級(jí)體育與健康 籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí) 1 NBA欣賞 我 愛(ài) 2 籃球運(yùn)動(dòng) 起源發(fā)展 發(fā)展 特點(diǎn) 價(jià)值 方法 趨勢(shì) 起源 場(chǎng)地 籃板 籃圈 組裝 場(chǎng)地籃板 特點(diǎn)價(jià)值 規(guī)則簡(jiǎn)介 違例 犯規(guī) 信息反饋 3 籃球運(yùn)動(dòng)的起源 籃球運(yùn)動(dòng)在1891。

9、籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展史 一 籃球運(yùn)動(dòng)的起源 籃球運(yùn)動(dòng)是1891年由美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆士 奈史密斯博士發(fā)明的 他從工人和兒童向 桃子筐 投準(zhǔn)的游戲中得到啟發(fā) 設(shè)計(jì)將兩只桃籃分別釘。

10、籃球運(yùn)動(dòng)的起源與發(fā)展 黃慧 一 籃球運(yùn)動(dòng)的起源 國(guó)家 美國(guó)地點(diǎn) 馬薩諸塞州斯普林菲爾德市人物 體育教師詹姆士 奈 史密斯時(shí)間 1891年史密斯看到當(dāng)?shù)貎和谧稣彝度胩铱虻挠螒?在一塊場(chǎng)地的兩端設(shè)置兩個(gè)竹制桃框 展開(kāi)。

11、2019 2020年中職職高高中體育與健康 籃球運(yùn)動(dòng) 高低運(yùn)球 優(yōu)質(zhì)競(jìng)賽課教案設(shè)計(jì)附教學(xué)流程圖 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 2 教學(xué)流程示意圖 3 主教案 籃球運(yùn)動(dòng) 高低運(yùn)球 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 一 指導(dǎo)思想 堅(jiān)持 健康第一 的指導(dǎo)思想 提高學(xué)生的參。

12、籃球運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)的損傷及處理 一 導(dǎo)入新課 打籃球容易發(fā)生 骨骼以及關(guān)節(jié) 的傷害 也就是骨骼尚未硬化的年輕人當(dāng)膝蓋受到強(qiáng)烈的刺激時(shí) 最容易產(chǎn)生膝關(guān)節(jié)水腫 預(yù)防的方法 做一些對(duì)膝蓋強(qiáng)烈刺激的運(yùn)動(dòng) 例如全屈膝運(yùn)動(dòng) 兔。

13、論幼兒園大班幼兒籃球運(yùn)動(dòng)的重要性 摘要 幼兒園生活是非常重要的學(xué)前教育階段 處在這個(gè)階段對(duì)幼兒的全面發(fā)展有積極的促進(jìn)作用 在幼兒園課程教學(xué)中 體育活動(dòng)是非常重要的內(nèi)容 對(duì)幼兒身體的正常發(fā)育和體質(zhì)的增強(qiáng)有一定。

14、淺談籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生的健身價(jià)值 摘要 當(dāng)今的大學(xué)生在校期間 有充足的課余時(shí)間提供自己自由的支配 籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)校園普及程度最高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目 本文根據(jù)籃球運(yùn)動(dòng)的特征和發(fā)展?fàn)顩r討論籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生所具有的健。

15、籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)課教案 教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生初步了解籃球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí) 為將來(lái)上好籃球?qū)嵺`課做好準(zhǔn)備 2 通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)功能的介紹激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的動(dòng)機(jī)和熱情 3 通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解 使學(xué)生建立正確的籃球知。

16、籃球?qū)ｍ?xiàng)理論第四講 籃球運(yùn)動(dòng)比賽制度及組織編排籃球競(jìng)賽的意義籃球競(jìng)賽的種類競(jìng)賽的組織工作比賽制度及組織編排籃球比賽的指導(dǎo)工作制作 張中江協(xié)作 高印東 楊世強(qiáng) 彌軍民 彭習(xí)濤監(jiān)制 西安交大體育部第二教研室 一。

17、畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告 題 目 淺析金川中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策 學(xué) 院 西昌學(xué)院 專 業(yè) 體育教育專業(yè) 學(xué)生姓名 牟華建 學(xué) 號(hào) 1108020012 年級(jí) 2011級(jí) 指導(dǎo)教師 翁始慈 完成時(shí)間 2015年5月10日 一 主要研究?jī)?nèi)容 研究意義及預(yù)期目標(biāo) 1 主要研究?jī)?nèi)容是 金川中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀及對(duì)策 2 研究意義 如何解決金川中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)面臨的現(xiàn)狀 以及研究金川中學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)未來(lái)的走向趨勢(shì)。