1、圖文轉(zhuǎn)換 1.某班級(jí)擬了一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)分享活動(dòng)的構(gòu)思框架,請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫(xiě)成一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語(yǔ)言連貫,不超過(guò)100字。 答案示例班級(jí)學(xué)習(xí)分享活動(dòng),由小組分享和班級(jí)分享兩部分構(gòu)成。其中,小組分享包括主。

2、把握散文結(jié)構(gòu)思路的三種考法 一 閱讀下面的文字 完成第1 3題 草原上的河流 劉慶邦 我多次看過(guò)大江 大海 大河 卻一直沒(méi)有看過(guò)草原上的河流 我只在電影 電視和畫(huà)報(bào)上看見(jiàn)過(guò)草原之河 那些景象多是遠(yuǎn)景 或鳥(niǎo)瞰之景 在我。

3、句式的仿用與變換 1 仿照下面的示例 利用所給材料續(xù)寫(xiě)三句話 要求內(nèi)容貼切 句式與所給示例相同 日出東方 舉步維艱 聯(lián)俄共扶農(nóng)工 中國(guó)共產(chǎn)黨是引領(lǐng)人民走出黑暗的火炬 材料 先鋒 向?qū)?旗幟 保溫飽強(qiáng)經(jīng)濟(jì) 御強(qiáng)寇平內(nèi)亂。

4、小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的三種考法 一 閱讀下面的文字 完成第1 3題 失 蹤 周海亮 男人隨很多人撲出戰(zhàn)壕 然后便不見(jiàn)了 活著的兵里找不到他 死去的兵里也找不到他 那次他們打了勝仗 兵的失蹤于是變得蹊蹺 幾近離奇 幾天以后隊(duì)伍。

5、練習(xí)案一 語(yǔ)言表達(dá)的連貫 1 填入下面一段文字括號(hào)處的語(yǔ)句 最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 黃梅戲音樂(lè)唱腔的個(gè)性特色和格調(diào) 既是黃梅戲抒情風(fēng)格的重要內(nèi)容 又是其重要的表現(xiàn)形式 黃梅戲的音樂(lè)唱腔是一個(gè)豐富而完整的音樂(lè)體系 表現(xiàn)的。

6、非文字材料的信息篩選與圖示表述 一 閱讀下面的材料 完成第1 3題 材料一 10月1日 3日 2018年諾貝爾獎(jiǎng)三大自然科學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng) 生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng) 物理學(xué)獎(jiǎng)和化學(xué)獎(jiǎng)的逐一揭曉 為人類(lèi)智慧文明的高塔 再次壘上耀眼的一層 諾貝爾。

7、概括分析傳主事跡 貢獻(xiàn) 品格與成因 一 閱讀下面的文字 完成第1 3題 郝柏林 何妨吟嘯且徐行 清晨 北京中關(guān)村 一位兩鬢略見(jiàn)斑白的男人 穿褪色藍(lán)的確良 推著自行車(chē) 書(shū)包斜挎 精神滿滿地走向計(jì)算中心 周身洋溢著 對(duì)一天。

8、理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義 一 閱讀下面的文言文 完成第1題 梁鼎字凝正 益州華陽(yáng)人 太平興國(guó)八年進(jìn)士甲科 解褐大理評(píng)事 知秭歸縣 再遷著作佐郎 知吉州 民有蕭甲者 豪猾為民患 鼎暴其兇狀 杖脊黥面徙遠(yuǎn)郡 太宗尤賞。

9、辨析近義詞語(yǔ) 1 依次填入下面文段中橫線上的成語(yǔ) 全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 一場(chǎng)巨大的社會(huì)革命 其實(shí)并不是革命者的主觀 激進(jìn) 造成的 幾乎每個(gè)時(shí)代 每個(gè)社會(huì)都會(huì)有各種各樣的 激進(jìn) 思想 但在承平年代 開(kāi)明社會(huì) 的激進(jìn)思想對(duì)。

10、信息篩選題 一 2019云南玉溪中學(xué)模擬 閱讀下面的文字 完成第1 3題 目前 我國(guó)的城市文化競(jìng)爭(zhēng)力日趨增強(qiáng) 然而 通過(guò)對(duì)其發(fā)展趨勢(shì)的研判 特別是基于城市文化競(jìng)爭(zhēng)力核心要素及其指數(shù)表現(xiàn)的分析 我國(guó)城市文化競(jìng)爭(zhēng)力的提升。