1、第七學(xué)習(xí)主題 民族關(guān)系的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)重心的南移 第 1課 遼、宋、西夏、金的并立 唐朝滅亡后，中國進(jìn)入歷史上第二個(gè)大分裂時(shí)期 五代十國 北宋 西夏 遼 一、遼、北宋、西夏的建立 名稱 民族 時(shí)間 建立者 都城 遼 北宋 西夏 契丹族 漢族 黨項(xiàng)族 916 960 1038 耶律阿 保機(jī) 趙匡胤 元昊 上京 東京 興慶府 （河南 開封市） 趙匡胤 陳橋驛遺址 2、陳橋兵變 北宋 西夏。

2、唐朝滅亡后，中國進(jìn)入歷史上第二個(gè)大分裂時(shí)期五代十國,自唐滅亡以來，中國出現(xiàn)了怎樣的局面？,遼,西夏,北宋,金,南宋,你能概括出兩宋時(shí)期政治格局有什么新特點(diǎn)嗎？,西夏,漢族中央王朝與少數(shù)民族政權(quán)長期并立。與兩宋并立的主要有遼、西夏、金等北方民族建立的政權(quán)。,第7課遼、宋、西夏、金并立,遼、宋、西夏是怎樣建立的，你知道嗎？,1、遼的建立和統(tǒng)治,上京,說一說,遼是如何實(shí)行統(tǒng)治的？,916年，耶律阿保。

3、第6課 遼、宋、西夏、金的并立教學(xué)目標(biāo)識(shí)記與理解記住建立遼、宋、西夏、金政權(quán)的民族首領(lǐng)及建立時(shí)間，影響這些并立政權(quán)相互關(guān)系的重要盟約；理解遼、宋、西夏、金之間通過和議維持和平關(guān)系的意義。能力與方法通過學(xué)生對(duì)遼、宋、西夏形勢圖的學(xué)習(xí)，樹立空間觀念；通過合作探究岳家軍抗金取得勝利的原因及為什么岳飛會(huì)受到后人的尊敬培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及合作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生認(rèn)識(shí)契丹。

4、唐朝滅亡后，中國進(jìn)入歷史上第二個(gè)大分裂時(shí)期五代十國,自唐滅亡以來，中國出現(xiàn)了怎樣的局面？,遼,西夏,北宋,金,南宋,你能概括出兩宋時(shí)期政治格局有什么新特點(diǎn)嗎？,西夏,漢族中央王朝與少數(shù)民族政權(quán)長期并立。與兩宋并立的主要有遼、西夏、金等北方民族建立的政權(quán)。,第7課遼、宋、西夏、金并立,遼、宋、西夏是怎樣建立的，你知道嗎？,1、遼的建立和統(tǒng)治,上京,說一說,遼是如何實(shí)行統(tǒng)治的？,916年，耶律阿保。

5、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 遼、宋、西夏、金的并立導(dǎo)學(xué)案川教版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 記住建立遼、宋、夏、金政權(quán)的民族首領(lǐng)及其建立時(shí)間。 影響這些并立政權(quán)相互關(guān)系的重要盟約。 理解遼、宋、夏、金之間通過和議維持和。

6、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 遼、宋、西夏、金的并立導(dǎo)學(xué)案 川教版 (I) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 記住建立遼、宋、夏、金政權(quán)的民族首領(lǐng)及其建立時(shí)間。 影響這些并立政權(quán)相互關(guān)系的重要盟約。 理解遼、宋、夏、金之間通過和議。

7、遼 北宋 西夏的建立遼 西夏與北宋的戰(zhàn)與和南宋和金的對(duì)峙課堂小結(jié) 第6課遼 宋 西夏 金的并立 唐朝滅亡以后的50多年里 中原地區(qū)相繼出現(xiàn)后梁 后唐 后晉 后漢 后周五個(gè)朝代 史稱 五代 在南方和今山西地區(qū)則先后建立過。

8、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 7.1遼、宋、西夏、金的并立教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解遼、宋、西夏三個(gè)并立政權(quán)及基本史實(shí)；了解宋遼、宋夏戰(zhàn)和關(guān)系，理解戰(zhàn)和的實(shí)質(zhì)作用。 2、過程與方法：收集岳飛。

9、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課遼、宋、西夏、金的并立教案 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解遼、宋、西夏三個(gè)并立政權(quán)及基本史實(shí)；了解宋遼、宋夏戰(zhàn)和關(guān)系，理解戰(zhàn)和的實(shí)質(zhì)作用。 2、過程與方法：收集岳。

10、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 第6課 遼、宋、西夏、金的并立教案 川教版 1. 各族政權(quán)簡表 名稱（國號(hào)） 都城 民族 建立者 興亡 亡于 契丹（遼） 上京 契丹 耶律阿保機(jī) 916-1125 金 北宋 東京（今開封） 。

11、2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 第1課 遼、宋、西夏、金的并立教學(xué)設(shè)計(jì) 川教版 教學(xué)目標(biāo)： 一、識(shí)記與理解：記住建立遼、宋、夏、金政權(quán)的民族首領(lǐng)及其建立時(shí)間，影響這些并立政權(quán)相互關(guān)系的重要盟約，理解。

12、第29課 遼 西夏與北宋的并立 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 了解契丹族和黨項(xiàng)族的興起和發(fā)展 知道契丹政權(quán)和西夏政權(quán)的建立與發(fā)展 2 掌握遼宋戰(zhàn)爭及澶淵之盟 宋夏和戰(zhàn)的內(nèi)容及影響 3 認(rèn)識(shí)澶淵之盟 宋夏議和對(duì)民族間和平與發(fā)展所起的作。

13、名校名 推薦遼宋西 夏金的并立課題課型新授課1熟記建立遼宋夏金政權(quán)名稱及建立者；教學(xué)目標(biāo)2了解澶淵之盟；評(píng)價(jià)岳飛。3分析認(rèn)識(shí)遼宋夏金之間關(guān)系及影響。重點(diǎn)宋遼關(guān)系，岳飛抗金遼宋夏金多個(gè)政權(quán)并立難點(diǎn)狀況下的民族關(guān)系教法先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué) 內(nèi)。