1、,目錄,CONTENTS,補語“牢”與“站”搭配不當(dāng)，“牢”應(yīng)改為“穩(wěn)”。,最后的“10倍”是補充說明“縮短”的時間數(shù)量，作動詞“縮短”的補語，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。,句中“一臺”不 能修飾“劇本”，可將“一 臺”改為“一個(一部)”。,“嚴(yán)肅”不能修飾“研究”，應(yīng)該改為“認(rèn)真”或“仔細(xì)”。,Thank You !,。

2、烤瓷邊緣處理法 概括 起來主要是邊緣、咬合、接觸點。這么排序是純粹為了念著順口，好記。實際上操作的順序是接觸點、邊緣、咬合。當(dāng)然這個思路的前提是修復(fù)預(yù)備體沒有倒凹，固定橋固位烤瓷冠就位道一致，如果這些方面出了問題，就先不能進(jìn)入這個思路系統(tǒng)。接觸點：一個烤瓷冠就位首先要面臨的就是在與鄰牙接觸點沒有很大壓力情況下就位。具體到臨床，患者應(yīng)該感覺不到兩側(cè)牙齒被擠壓的疼痛，或者有很大的不適，有時。

3、無效教學(xué)行為之林林總總 無效教學(xué)行為之林林總總 摘 要：讓我們正確認(rèn)識新的教學(xué)理念，重新審視新課程理念下的課堂教學(xué)，合理選擇教學(xué)手段，走出無效低效負(fù)效教學(xué)的誤區(qū)，為我們的課堂教學(xué)注入新的活力。 關(guān)鍵詞：教學(xué)理念；課堂教學(xué) 中圖分類號：G63。

4、 類 型 一 語 序 不 當(dāng)類 型 二 搭 配 不 當(dāng)三 維 訓(xùn) 練 設(shè) 計 常 見 病 因 病 例 診 治多項定語次序不當(dāng) 常 見 病 因 病 例 診 治多項狀語次序不當(dāng) 常 見 病 因 病 例 診 治定語 狀語位置不當(dāng) 常 見 病 因虛。