1、111(時間：45分鐘分值：60分)積累與運用1下列注音不正確的一項是 ()(5分)A遷謫(z)佚名(y)訖(q)號哭(ho)B相稱(chn)牽累(li)災難(nn)骸骨(hi)C軒轅(xun) 珪石(u)憔悴(cu)惻然(c)D涿鹿(zhu)譏誚(qio)潁水(yn)夙愿(s)解析“謫”讀“zh”。答案A2下列句子中不含通假字的一項是 ()(5分)A聊以志吾之樂爾 B子知軒裳珪組之累其形C吾嘗用于時矣，而訖無稱焉 D乃以難彊之筋骸貪過分之榮祿解析A項，“爾”通。

2、11110 云南的歌會沈從文云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)，路南和迤西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。這是種生面別開的場所，對調子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠，卻互不見面。唱的多是情歌，卻有種種不同方式?；蛞娋吧?，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機智才能?；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解?；蚧コ盎ベ?，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古今，引經據(jù)典，當事人照例心中一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內行，開口即見高低，含糊不得。所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到。

3、111六一居士傳宋. 歐陽修一、教學目標1、準確理解課文重要的字、詞、句。2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，樹立積極、樂觀的人生態(tài)度。 二、教學重點掌握常用“謫”、“更”、“置”、“疾”、“走”、“勝”等常用實詞的用法及重點句子的翻譯，提高文言文的翻譯能力。三、教學難點理解古代士大夫“達則兼濟天下，窮則獨善其身”的傳統(tǒng)。四、教學時數(shù)一課時五、教學過程（一）導入1、我們曾經接觸過歐陽修的散文，同學們還記得是什么？可記得當中的名句？答：醉翁亭記?！白砦讨獠辉诰疲诤跎剿g也！”2、同學們還記得唐宋。

4、111六一居士傳教學設計【教學目的和要求】1、 掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等常用實詞和虛詞“以”“之”的用法，理解判斷句、倒裝句、被動句。 2、 了解賦的文體特點，情感表達的方式以及文章結構安排方面的縱深和開闊。3、 理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，樹立積極、樂觀的人生態(tài)度?！窘虒W重點】 1、 掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等常用實詞的用法，提高文言文的閱讀能力。 2、 了解賦的文體特點，情感表達的方式以及文章結構安排方面的縱深和開闊?！窘虒W難點】 了解賦的文體特點，情感表。

5、2019-2020年高中語文六一居士傳教學設計 粵教版選修唐宋散文選讀 一、教學目標 1、準確理解課文重要的字、詞、句。 2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，樹立積極、樂觀的人生態(tài)度。 二、教學重點 掌。

6、2019-2020年高中語文六一居士傳教案 粵教版選修唐宋散文選讀 【教學目的和要求】 1、 掌握常用“謫”“更”“置”“疾”“走”“勝”等常用實詞和虛詞“以”“之”的用法，理解判斷句、倒裝句、被動句。 2。

7、導入,我們初中學過歐陽修的醉翁亭記，根據(jù)自己的知識積累、課文注釋，談談你所認識的歐陽修。,六一居士傳,學習目標,1、知識與能力。掌握重點實詞和虛詞。2、過程與方法。學會對比閱讀，在文本中找尋相似點和不同。

8、2019 2020年粵教版高中語文選修 六一居士傳 教學設計 吳秀珊 一 教學目標 1 準確理解課文重要的字 詞 句 2 理解古代文人士子的生命追求和精神寄托 樹立積極 樂觀的人生態(tài)度 二 教學重點 掌握常用 謫 更 置 疾 走 勝。

9、2019 2020年粵教版高中語文選修 六一居士傳 教案 教學目的和要求 1 掌握常用 謫 更 置 疾 走 勝 等常用實詞和虛詞 以 之 的用法 理解判斷句 倒裝句 被動句 2 了解賦的文體特點 情感表達的方式以及文章結構安排方面的。