1、2019-2020年高中歷史梨園春秋教案2 岳麓版必修3 所帶班級 授課時間 教學內容 第二單元 第10課 梨園春秋 課程標準 了解京劇等劇種產生和發(fā)展的歷程，說明其藝術成就。 教 學 目 標 知識與能力：了解什么是戲曲。

2、2019-2020年高中歷史 第10課梨園春秋全套課程教案 岳麓版必修3 課標要求：了解京劇等劇種產生和發(fā)展的歷程，說明其藝術成就。 教學目標： 1、知識與能力 A 、指導學生課前閱讀教材，列出本課的知識框架，了解中。

3、2019-2020年高中歷史梨園春秋教案3 岳麓版必修3 課標要求： 了解京劇等劇種產生和發(fā)展的歷程，說明其藝術成就。 教學目標： 1、知識與能力 A 、指導學生課前閱讀教材，列出本課的知識框架，了解中國傳統(tǒng)戲曲產生。

4、梨園春秋教案設計一、 教案背景1，面向學生： 中學 2，學科：歷史2，課時：13，學生課前準備：一、 課前知識預習：戲曲的起源；元雜劇與昆曲；“國粹”京劇二、 提前搜索內容：儺、梨園、南戲、昆曲、京劇、越劇、黃梅戲、豫劇、呂劇等知識點。二、 教學課題（一）知識與技能1、了解中國傳統(tǒng)戲曲產生和發(fā)展的基本脈絡，熟悉京劇的形成與。

5、梨園春秋教學設計廣東省汕頭一中 盧玫莉【課標要求】了解京劇等劇種產生和發(fā)展的歷程，說明其藝術成就?！窘虒W目標】1、知識與能力：了解中國戲曲產生與發(fā)展的大概歷程，知道京劇等劇種的藝術成就。2、過程與方法：引導學生透過中國傳統(tǒng)戲曲發(fā)展流變的史實，發(fā)現中國傳統(tǒng)文化演進的軌跡，探尋中國傳統(tǒng)社會發(fā)展脈絡，捕捉古人的生活場景，從而培養(yǎng)學生以小見大、見微知著的分析能力。

6、課堂新坐標】2016-2017學年高中歷史 第2單元 中國古代文藝長廊 學業(yè)分層測評10 梨園春秋 岳麓版必修3 (建議用時：45分鐘)學業(yè)達標1南戲是中國古代戲曲發(fā)展的一個重要階段。下面關于南戲的敘述錯誤的是() 【導學號：11140061】A南戲是隨著宋代社會經濟的發(fā)展而形成的B南戲主要在宮廷內流行C南戲的體制比較自由D南戲表達勞動人民的愿望和要。

7、梨園春秋,中國古典戲曲是中華民族文化的一個重要 組成部分，她以富于藝術魅力的表演形式， 為歷代人民群眾所喜聞樂見。而且，在世 界劇壇上也占有獨特的位置，與古希臘悲 喜劇、印度梵劇并稱為世界三大古劇。,你知道下列劇種分別發(fā)源于什么地方嗎？,豫劇、越劇、粵劇、黃梅戲、漢劇、京劇,河南、浙江、廣東、安徽、 湖北 、北京,為就李郎離家園誰料皇榜中狀元中狀元著紅袍帽插宮花好哇 好新鮮哪我也曾付過渠。