1、第三單元 區(qū)域資源、環(huán)境與 可持續(xù)發(fā)展,第一節(jié)區(qū)域水土流失及其治理 以黃土高原為例,目前我國(guó)水土流失面積為 每年流失土壤 占世界流失總量（600億噸） 相當(dāng)于毀壞耕地,150160萬(wàn)km2,50多億噸,1/12,100萬(wàn)畝,水土流失面積占總面積的,80%90%,我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū)是黃土高原地區(qū),問(wèn)題引領(lǐng),此材料說(shuō)明什么問(wèn)題?,我國(guó)是世界上水土流失最嚴(yán)重的國(guó)家之一,資料一,水土流失指在流水、風(fēng)力等外力作用下，土壤受到侵蝕(破壞、磨損、散、搬運(yùn)、沉積的過(guò)程)的現(xiàn)象，一般在坡耕地、放牧的荒山荒坡、溝壑等三種土地產(chǎn)生這種生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。 我國(guó)是世界。

2、第一節(jié) 認(rèn)識(shí)區(qū)域,第一單元 區(qū)域地理環(huán)境與人類活動(dòng),了解區(qū)域的含義、類型 理解區(qū)域特征,結(jié)合實(shí)例,了解區(qū)域的概念和區(qū)域具有的一 般特征 了解不同類型的區(qū)域及其劃分依據(jù),課程標(biāo)準(zhǔn):,學(xué)習(xí)要求:,第一節(jié) 認(rèn)識(shí)區(qū)域,一、區(qū)域的含義,二、區(qū)域的類型,三、區(qū)域的特征,一、區(qū)域的含義,1、定義： 是指一定范圍的地理空間，是人們 在地理環(huán)境差異的基礎(chǔ)上按一定的指標(biāo)劃 分出來(lái)的。,2、特點(diǎn)： （1） 一定的面積、形狀、范圍和界線 （2）有明確的區(qū)位特征， （3）區(qū)域內(nèi)部某些特征相對(duì)一 致，區(qū)域與區(qū)域之間有明顯的差異性。,降水量的差異：從東南向西。

3、第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展階段與人類活動(dòng),“鋼都”匹茲堡的開(kāi)發(fā) 匹茲堡在17世紀(jì)后期只是一個(gè)皮毛貿(mào)易站.18世紀(jì)中葉,法國(guó)移民在此建立據(jù)點(diǎn)迪尤肯堡.1758年此據(jù)點(diǎn)為英國(guó)殖民者奪取,改稱匹茲堡。這里水運(yùn)便利，優(yōu)質(zhì)煤炭資源儲(chǔ)量豐富。無(wú)煙煤煉鐵技術(shù)發(fā)明后，蘇必利爾湖附近的優(yōu)質(zhì)鐵礦，阿巴拉契亞山脈西部豐富的煤炭資源得到開(kāi)發(fā)。1834年，賓夕法尼亞運(yùn)河完工和鐵路通車后，這里成為水陸交通樞紐。19世紀(jì)70年代開(kāi)始的第二次技術(shù)革命，極大地推動(dòng)了北美地區(qū)近代工業(yè)地發(fā)展。位于煤田中心地帶的匹茲堡，利用五大湖和運(yùn)河的廉價(jià)水運(yùn)條件運(yùn)入蘇必利爾湖附。

4、第二節(jié) 自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異,一、區(qū)域差異,、形成原因,、表現(xiàn),思考： 自然環(huán)境的差異會(huì)影響到人類生活哪些 方面？,自然環(huán)境區(qū)域差異對(duì)人類活動(dòng)感到影響，表現(xiàn) 在農(nóng)業(yè)地域類型、生產(chǎn)和生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣 居住形態(tài)等方面差異,二、區(qū)域差異比較以日本和英國(guó)為例,、自然環(huán)境的比較,思考：英國(guó)和日本都瀕臨海洋， 兩國(guó)氣候是不一樣的，為什么？,二、區(qū)域差異比較 以日本和英國(guó)為例,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比較,思考： 日本和英國(guó)都是世界發(fā)達(dá)的工農(nóng)業(yè)國(guó)家嗎？,日本和英國(guó)都是以工業(yè)為主的國(guó)家，農(nóng)業(yè)在經(jīng)濟(jì) 中不占重要的地位，許多的農(nóng)產(chǎn)品需要。

5、我的家在東北 松花江上啊 那里有滿山遍野大豆高粱 在那青山綠水旁 門前兩棵大白楊 齊整整的籬笆院 一間小草房啊 哎,第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展,以我國(guó)東北地區(qū)為例,你還記得影響農(nóng)業(yè)布局的區(qū)位因素嗎？,知識(shí)目標(biāo)： 掌握東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的背景、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問(wèn)題及可持續(xù)發(fā)展道路 能力目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，掌握區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的一般過(guò)程與方法 情感目標(biāo)： 加深體會(huì)人與環(huán)境應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展,東北地區(qū)的范圍,東北地區(qū)包括_______、____、_______及內(nèi)蒙古自治區(qū)________。 其北端是我國(guó)緯度______的地區(qū)，達(dá)到北緯53,黑龍。

6、新授課必修 地理信息技術(shù),地理信息技術(shù),知識(shí)建構(gòu),課前展示,翻譯下列三種地理信息技術(shù)： Remote Sensing Geographic Information System Globle Positioning System,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.通過(guò)英文全名，理解“3S”技術(shù)的含義。 2.通過(guò)讀圖，分別說(shuō)出RS、GPS、GIS的組成、工作原理，培養(yǎng)讀圖能力。 3.結(jié)合實(shí)例，分析RS、GPS、GIS的應(yīng)用領(lǐng)域。 4.說(shuō)出數(shù)字地球的含義。,一、RS、GIS、GPS的含義及三者的聯(lián)系,探究活動(dòng)1：讀本課知識(shí)框架（圖1），分析RS、GIS、GPS的含義及三者的聯(lián)系。,RS、GIS、GPS的含義分別是什么？ 三者之間有何聯(lián)系（簡(jiǎn)單概述）？ 什。

7、2019年高中地理 第3單元 區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展綜合檢測(cè) 魯教版必修3(滿分：100分時(shí)間：60分鐘)一、選擇題(5分1260分)(xx江蘇學(xué)業(yè)水平測(cè)試)左圖為某地區(qū)地形圖，右圖為左圖中B地的地貌景觀圖。讀圖，回答13題。1圖中B地存在的主要環(huán)境問(wèn)題是()A土地荒漠化B水土流失C人口稠密D水體污染2造成B地區(qū)主要環(huán)境問(wèn)題的人為原因是()A土地利用不合理，造成植被破壞B人口稀少，勞動(dòng)力不足C降水集中，多暴雨D土質(zhì)疏松，植被覆蓋率低3制作該地區(qū)土地利用類型分布圖，優(yōu)先采用的地理信息技術(shù)是()遙感(RS)全球定位系統(tǒng)(GPS)數(shù)字地球地理信息系統(tǒng)(GIS。

8、資源的跨流域調(diào)配 以南水北調(diào)為例,閱讀教材P6263,結(jié)合表3-3-1“我國(guó)南方和北方水資源對(duì)比”和知識(shí)窗分析: 1.我國(guó)水資源的總量特征如何? 2.我國(guó)水資源分布有何特征?與什么有關(guān)? 3.我國(guó)水資源總量最缺乏的地區(qū)在。

9、2019-2020年高中地理 第三單元 走進(jìn)數(shù)字地球?qū)W(xué)案 魯教版必修3 【目標(biāo)導(dǎo)航】認(rèn)識(shí)“數(shù)字地球”的概念、支撐技術(shù)和主要特點(diǎn)。了解“數(shù)字城市”、“數(shù)字校園”的概念和主要應(yīng)用。 【知識(shí)構(gòu)建】 一、認(rèn)識(shí)“數(shù)字地球” 1。

10、第三節(jié) 中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展之路,討論：這幾張圖片分別反映了什么問(wèn)題？,資源問(wèn)題,人口問(wèn)題,環(huán)境問(wèn)題,1.人口戰(zhàn)略,中國(guó)可持續(xù)發(fā)展面臨的人口問(wèn)題有哪些?,人口眾多，人均資源少,人口素質(zhì)較低,人口結(jié)構(gòu)不合理,貧困人口多。

11、階段一,階段二,階段三,港澳,熱量,僑鄉(xiāng),輕工業(yè),下降,主導(dǎo),重化工業(yè),外向型,高,增加,擴(kuò)大,廣州,快,深圳,工業(yè)化,環(huán)境污染,缺水,一體化,人均耕地,第一產(chǎn)業(yè),第二產(chǎn)業(yè),第三產(chǎn)業(yè),高新技術(shù),整體協(xié)調(diào),珠江三角洲地區(qū)的發(fā)展特。

12、第一節(jié) 人地關(guān)系思想的演變,一、地理環(huán)境決定論,（1）人類認(rèn)識(shí)自然、改造自然的能力很低 （2）人類對(duì)地理環(huán)境的依賴性很大 （3）地理環(huán)境對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響很大,1、產(chǎn)生的歷史背景,注意 “地理環(huán)境決定論”所說(shuō)。

13、階段一,階段二,階段三,很少,少,微弱,基本協(xié)調(diào),環(huán)境污染,原有優(yōu)勢(shì),衰敗,加劇,高失業(yè)率,區(qū)域產(chǎn)業(yè),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),協(xié)調(diào),以匹茲堡為例，分析區(qū)域不同發(fā)展階段的特征,美國(guó)五大湖區(qū)礦產(chǎn)資源與鋼鐵工業(yè)分布圖與美國(guó)五大湖區(qū)工。

14、2019-2020年高中地理 2-1人地關(guān)系思想的演變 練習(xí) 魯教版必修3 一、單項(xiàng)選擇題 1、下列有關(guān)地理環(huán)境決定論的說(shuō)法，不正確的是 （ ） A地理環(huán)境決定論也就是自然環(huán)境決定論 B地理環(huán)境決定論產(chǎn)生。

15、階段一,階段二,階段三,人口,環(huán)境,能源,總體戰(zhàn)略,社會(huì),經(jīng)濟(jì),眾多,較低,不合理,少,數(shù)量,創(chuàng)造性,資源,環(huán)境,寬松,平均水平,資源短缺,經(jīng)濟(jì)發(fā)展,尖銳,自然資源,增值,節(jié)約型,生存環(huán)境,國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,生態(tài)破壞,環(huán)境污染,生。