1、第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用,知識點一 綠色植物呼吸作用的過程,能量,二氧化碳,氧氣,【插圖解讀】 (1)上圖甲、乙溫度不同,說明只有活的種子才能進行呼吸作用釋放能量。 (2)中圖二氧化碳使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的特性。 (3)下圖甲蠟燭熄滅,說明甲瓶中的氧氣被萌發(fā)的種子吸收。,【自我小測】(選一選) 土豆、白菜堆放久了會發(fā)熱,這是因為 ( ) A.呼吸作用釋放了熱量 B.光合作用產(chǎn)生了熱量 C.蒸騰作用產(chǎn)生了熱量 D.以上都有可能 【解析】選A。呼吸作用能釋放能量。土豆、白菜堆放久了會發(fā)熱是由于其呼吸作用產(chǎn)生較多的熱量所致。,知識點二 。

2、第10課時綠色植物的呼吸作用,UNITTHREE,第三單元生物圈中的綠色植物,考點一呼吸作用的探究實驗,升高,不變,能量,渾濁,二氧化碳,熄滅,燃燒,氧氣,【思維警示】在上述實驗中,也可以用新鮮的豆苗和用沸水燙過的豆苗來代。

3、考點8綠色植物的呼吸作用 考點8綠色植物的呼吸作用 知識網(wǎng)絡 考點8綠色植物的呼吸作用 典例分析 例1 踐踏草坪會造成土壤板結 影響草的生長 其中蘊含的科學道理是 A 植物缺少無機鹽 影響生長B 植物缺少水 影響光合作。

4、植物的呼吸作用 黑暗環(huán)境 植物的呼吸作用 什么是呼吸 請列舉出身邊的呼吸現(xiàn)象 實驗1萌發(fā)的種子在呼吸作用中發(fā)熱了嗎 種子在萌發(fā)過程中有能量釋放 想一想 這個實驗說明了什么 二氧化碳的性質(zhì) 二氧化碳 澄清石灰水 石。

5、綠色植物的呼吸作用 光合作用的公式 光二氧化碳 水有機物 淀粉 氧氣葉綠體 1 光合作用的場所是 2 光合作用的原料是 3 光合作用的條件是 4 光合作用的產(chǎn)物是 5 光合作用的物質(zhì)轉變是 6 光合作用的能量轉變是 葉綠體 二氧化碳 水 太陽光 光能 有機物 氧氣 無機物有機物 光能化學能 知識回顧 人類和動物需要呼吸獲取能量 用以運動和捕食等生活活動 那么植物的生長發(fā)育是否需要能量呢 一 植物的。

6、第五章綠色植物與生物圈中碳氧平衡,第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,課前預習,課后練習,課堂探究,隨堂檢測,學習目標,學習目標,學習目標：1、分析有關呼吸作用的實驗。2、理解呼吸作用的概念和實質(zhì)。3、認識綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。學習重點和難點：1、分析有關呼吸作用的實驗。（重點、難點）2、理解呼吸作用的概念和實質(zhì)。（重點、難點）,課前預習,知識點一與呼吸作用相關的實驗（教材P12712。

7、導入新課,講授新課,課堂小結,隨堂訓練,第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,溫故知新,光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣葉綠體（儲存著能量）,葉綠體,二氧化碳，水,光照,有機物，氧氣,制造有機物，儲存能量,冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時間久了，兒子感到夜晚睡覺時室內(nèi)很悶，心里十分奇。

8、第二節(jié)綠色植物的呼吸作用,教學目標1.描述呼吸作用的過程。2.說出呼吸作用是生物的共同特征。3.認同綠色植物在維持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。教學重點呼吸作用的過程。教學難點呼吸作用的實質(zhì)。,有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。你認為這種做法科學嗎？為什么?,想一想，議一議,答：不科學。有光照時，綠色植物同時進行光合作用和呼吸。

9、第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用,復習檢測,1.寫出光合作用的式子。 2.說出光合作用的原料、產(chǎn)物、條件和場所。 3.簡單地說光合作用的實質(zhì)是什么？,想一想，議一議,有人認為，綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新居室的空氣，于是在臥室里擺放多盆綠色植物。 你認為這種做法科學嗎？為什么？,綠色植物的呼吸作用,學習目標,1.呼吸作用的原料和產(chǎn)物是什么？ 2.綠色植物是怎樣維持生物圈的碳。

10、光合作用的公式：,光二氧化碳+水有機物（淀粉）+氧氣葉綠體,1.光合作用的場所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的實質(zhì)：,葉綠體,二氧化碳，水,光（光能）,有機物，氧氣,合成有機物，貯存能量,知識回顧,王先生酷愛花卉，因此在家布置了各色花卉，他認為，這些植物可以吸附灰塵、釋放氧氣，既更新了空氣，又美化了室內(nèi)環(huán)境，可謂兩全其美。你們認為王先生的。

11、第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用,學習目標,1、知道呼吸作用的過程。 2、理解綠色植物在維持碳氧平衡方面的重要作用。,自學指導,閱讀課本P127-130頁內(nèi)容，回答：,1、三個演示實驗分別得出什么結論？ 2、什么叫呼吸作用？主要場所是什么？ 3、生物的共同特征是什么？ 4、什么叫生物圈中的碳氧平衡？怎樣維持 碳氧平衡？,1、三個演示實驗分別得出什么結論？,說明呼吸作用釋放能量。,說明呼吸作用釋放二氧化碳。

12、知識回顧,光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有機物（儲存能量）+氧氣 葉綠體,1.光合作用的場所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的條件是,4.光合作用的產(chǎn)物是,5.光合作用的能量轉變是,葉綠體,二氧化碳，水,太陽光（光能）,有機物，氧氣,光能 化學能,冬天到了，媽媽買來幾盆綠色植物，想美化兒子的房間，同時，天冷了不用開窗也可以凈化空氣，一家人都很高興，可時間久了，兒子感到夜。

13、鋤禾日當午， 汗滴禾下土。 誰知盤中餐， 粒粒皆辛苦。,憫農(nóng),農(nóng)民伯伯為了有個好收成，他們要經(jīng)常給莊稼進行松土（鋤禾），為什么？,請你思考,使土壤疏松，使植物的根得到充分的氧氣，保證呼吸作用的正常進行。,第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用,生物人教版七年級上冊,學習目標,1.說出綠色植物呼吸作用的概念、公式、意義和應用。 2.學會比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。 3.在進行探究實驗的過程中，初步培養(yǎng)猜。