1、29 馬 課題: 第29課 馬活動目標:反復誦讀,積累語句,整體感知,體會文章的精妙之處.揣測體會,對比描寫,了解作用,學會恰當運用對比描寫的方法.抓住關鍵,品味語言,體會作者對馬的人格化的描寫,培養(yǎng)同學個性化的閱讀能力和感悟能力.了解作者。

2、馬 自學目標: 1.感知作者對兩種狀態(tài)的馬的不同感情 2.賞讀生動形象富于感情的語言3.理解本文恰當?shù)剡\用對比的方法 重點: 賞讀生動形象富于感情的語言難點: 理解本文恰當?shù)剡\用對比的方法及作用我讀了課文馬,不由得想起了作家梁曉聲的倘我為馬。

3、馬 馬策略與反思糾錯與歸納學習目標1掌握字詞的音形義2學會自讀課文的方法3初步掌握閱讀的考查思路和類型重點難點重 點:自讀課文中整體感知精讀細讀拓展延伸的學習思路在文本中的落實難 點: 精讀細讀落實,理解賞析語句使用說明與學法指導閱讀的考查。

4、29 馬 關注有關馬的傳說,馬的藝術,馬的生活狀態(tài)與命運.布封,法國博物學家作家.貴族家庭出身,從小受教會教育,愛好自然科學.1739年起擔任皇家花園植物園主任.他用畢生精力經(jīng)營皇家花園,并用40年時間寫成36卷巨冊的自然史.布封是人文主義。

5、30 馬 預習案一 材料鏈接1.作者簡介布封17071788,十八世紀博物學家作家.生于孟巴爾城一個律師家庭,原名,因繼承關系,改姓德布封.布封從小受教會教育,愛好自然科學.1739年起擔任皇家花園主任.他用畢生精力經(jīng)營皇家花園,并用40年。

6、課題:29.馬 學習目標1 反復誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎上積累優(yōu)美的語句.2揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學會運用.3學習賞析課文中的精彩句段,理解作者所要表達的感情.學習重點體會對比手法的作用.學習難點理。

7、29 馬 導學目標1幫助學生把握科學小品的特點,引導學生在比較中明確家馬和野馬的特點.2引導學生進一步領悟和運用擬人化的手法.3理解作者的思想感情,培養(yǎng)大膽發(fā)表自己看法的意識與能力.重點難點1.幫助學生把握科學小品的特點,引導學生在比較中明。

8、馬 學習目標課標要求:1整體感知課文內(nèi)容,理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性.2了解對比的寫法.3培養(yǎng)學生個性化的閱讀能力和感悟能力.4體會作者的思想感情.目標達成:1理解人工馴養(yǎng)的馬和天然野生的馬的特性.2培養(yǎng)學生多角度思維發(fā)表個人見解。

9、二九馬 學習目標1反復誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎上積累優(yōu)美的語句.2揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學會運用.3了解作者布封,體會作者的思想感情.重點難點誦讀課文,體會作者的思想感情,學習對比的寫法.知識鏈接布。

10、馬 學習目標1整體感知課文內(nèi)容,體會文章表達的思想感情.2學習文章敘事結構嚴謹首尾呼應的組材方法.3體會文章細節(jié)描寫和對比手法的運用.4培養(yǎng)學生概括文章內(nèi)容理解句子深層含義的能力.重點難點認識人與動物的關系,感悟動物身上折射出來的可貴精神。

11、廣東省東莞市寮步信義學校七年級語文下冊29 馬導學案 新人教版第一課時學習目標 1反復誦讀課文,體會作者對馬的人格化的描寫,在此基礎上積累優(yōu)美的語句.2揣摩文中的對比描寫,了解對比描寫的作用,并學會運用.3了解作者布封,體會作者的思想感情。