1、假如給我三天光明，第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，我會(huì)投入到大千世界蕓蕓眾生的生活中去，尋找作為一個(gè)正常人的所有感動(dòng)在黑暗中尋找光明，給無(wú)望帶來(lái)希望,黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找光明。 顧城黑眼睛,盲孩子,和,他的,影子,1.有感情朗讀課文。 2.多角度理解文章主旨，培養(yǎng)多向思維的習(xí)慣。文章的美， 3.學(xué)習(xí)欣賞文章的美。摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言。 4.培養(yǎng)關(guān)愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì),學(xué)習(xí)目標(biāo),童話是兒童文學(xué)的一種，它通過(guò)。

2、假如給我三天光明: 第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過(guò)； 第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡； 第三天，我將再一次迎接黎明，急于尋找新的喜悅，因?yàn)槲蚁嘈?，?duì)于那些真正看得見(jiàn)的人，每天的黎明一定是一個(gè)永遠(yuǎn)重復(fù)的新的美景。,黑夜給了我黑色的眼睛，我用它來(lái)尋找光明。 顧城一代人,盲孩子,和,他的,影子,1.多角度理解文章主旨。,學(xué)習(xí)目標(biāo),2.在朗讀活動(dòng)中感受、 體味文章優(yōu)美的語(yǔ)言。,3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)弱者的良好品質(zhì)。,速讀課文，整體感知,1、默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了什么故事？,盲。

3、盲孩子和他的影子,1、這篇童話講了一個(gè)什 么故事？,整體感知,盲孩子和他的影子,1、賞美言用賞析說(shuō)服人。 2、讀美言用美讀感染人。 3、提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。,小組探究,分角 色朗誦,真情,告白,在生活中你有沒(méi)有愛(ài)與 被愛(ài)的感人故事，說(shuō)出來(lái) 與大家共享。,愛(ài)心傳遞,1、愛(ài)表演的你，可以與你的家人演一演 這個(gè)課本劇。 2、愛(ài)摘抄的你，可以摘抄優(yōu)美的詞句，寫 到積累本上。 3、愛(ài)寫作的你，可以結(jié)合自身生活經(jīng)歷， 寫篇以“愛(ài)” 為中心的短文，完成一篇 小練。 4、愛(ài)制作的你，可以將你的真誠(chéng)祝愿制成 卡片，送給你周圍的朋友。,再見(jiàn)。

4、29盲孩子和他的影子 m u mi ch n 嬉 茫 zh j n s ku n li n qi n n n lu n j n j n 粗獷 曠野 笑嘻嘻 嬉戲 C 4 下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是 5分 A 影子向他解釋著 我永遠(yuǎn)跟你在一起 你走到哪里 我就跟到哪里 B 你是誰(shuí)呀 他扭過(guò)頭驚奇地問(wèn) C 是什么在飛 盲孩子停下腳步仔細(xì)聽(tīng)著 我聽(tīng)見(jiàn)翅膀扇動(dòng)的聲音 D 忽然 在他的 黑洞 里 他第一次。

5、盲孩子和他的影子金波 作者簡(jiǎn)介 金波 原名王金波 詩(shī)人 兒童文學(xué)作家 河北冀縣人 著有詩(shī)集 回聲 會(huì)飛的花朵 金波兒童詩(shī)選 等 童話集 小樹(shù)葉童話 窗外飄進(jìn)一朵云 踢拖踢拖小紅鞋 等 歌詞集 林中的鳥(niǎo)聲 金波詩(shī)詞歌曲集 散文集 媽媽的愛(ài) 等作品 檢查預(yù)習(xí) 嬉戲 x 哞哞 m u 霹靂 p l 潺潺 ch n 癢酥酥 s 孿生 lu n 踉踉蹌蹌 li ngqi ng 一 這篇課文的主要內(nèi)容是什么。

6、盲孩子,和,他的,影子,嬉戲 哞哞 潺潺 眨巴 紅潤(rùn) 孿生 癢酥酥 踉踉蹌蹌 汩汩 霹靂 泥濘,積累字詞,x mu chn zh rn,lun s ling qing g,p l nng,朗讀課文,學(xué)生分角色朗讀課文,提示：一人讀敘述語(yǔ)言，一人讀“盲孩子”的話，一人讀“影子”的話，齊讀眾多螢火蟲的話。,1、用簡(jiǎn)要的幾句話說(shuō)說(shuō)，這篇童話講了一個(gè)什么故事？,初讀感知,盲孩子在他的影子和螢。