1、傳奇皇帝”朱元璋,個人簡歷： 1328年1344年 放牛 1344年1352年 做和尚 1352年1368年 造反 1368年1398年 做皇帝,第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展,第14課 明朝的統(tǒng)治,學習目標,1.了解明。

2、歡迎進入學習課堂,優(yōu)翼課件,學練優(yōu)七年級下冊（RJ）教學課件,第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第14課明朝的統(tǒng)治,導入新課,朱元璋家境貧苦，從小給地主放牧牛羊。17歲時，父母、大哥死于災荒和瘟疫，他只好出家到寺廟做和尚。元末農民起義后，他被迫投奔了起義軍，由于他足智多謀，作戰(zhàn)勇敢，幾年后成為這支起義軍的首領。他率領隊伍南征北戰(zhàn)，最終建立了明朝,你知道明朝建立后，朱元璋為加強君主。

3、第14課明朝的統(tǒng)治 一 明朝的建立1 背景 元朝末年 政治十分腐敗 社會動蕩 民不聊生 年 黃河下游地區(qū)爆發(fā)農民起義 出現(xiàn)了多支反元隊伍 其中 領導的隊伍逐步強大 2 明朝的建立 年 稱帝 建立明朝 定都 他就是明太祖 隨后 明軍攻占元大都 結束了元朝的統(tǒng)治 1351 朱元璋 1368 朱元璋 應天府 二 朱元璋強化皇權 行中書省 三司 丞相 中書省 六部 五軍 錦衣衛(wèi) 東廠 三 科舉考試的變化1。

4、第14課明朝的統(tǒng)治,元朝的重要制度有（）。A、行省制度、科舉制度B、科舉制度、驛站制度C、行省制度、驛站制度D、宗法制度、行省制度,C,1、明朝的建立：時間、人物、都城2、明朝經濟發(fā)展的表現(xiàn)：農業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)3、朱元璋強化皇權的措施：（1）政治上：中央、地方；特務機構（2）思想文化上：科舉考試的變化4、運用所學知識，談一談朱元璋強化中央集權的措施各自有什么影響？,不同畫家筆下的朱元璋,我是正宗朱。

5、第三單元 明清時期: 統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展,第14課 明朝的統(tǒng)治,知識點1,知識點2,知識點3,知識點4,明朝的建立 1.背景: ( 1 )元朝末年,政治十分腐敗,各級官吏竭力搜刮民財,導致社會動蕩,民不聊生。 ( 2 )1351年,黃河下游地區(qū)爆發(fā)農民起義,起義發(fā)展到江淮地區(qū),出現(xiàn)了多支反元隊伍。朱元璋領導的隊伍逐步強大,消滅東南各地群雄,然后向北進軍。 2.明朝建立:1368年,朱元璋稱。

6、第十四課：明朝的統(tǒng)治,教學目標,1、學習并掌握明朝的建立；明太祖廢行省、設三司；廢丞相和中書省，以六部處理政務；設置錦衣衛(wèi)和東廠；實行八股取士；經濟的發(fā)展。,2、 通過本課的學習，學生認識到明朝加強君權的措施在一定程度上維護了國家的統(tǒng)一，但是這也是中國封建制度走向衰落在政治上的表現(xiàn)。,教學重、難點,重點是明太祖加強君權的措施,難點是八股取士,一、創(chuàng)設情境 激情導入,明朝的建立者是誰？你對他的身世。