1、第 十 二 章 排 列 組 合 與 二 項 式 定 理 排 列 與 組 合 的 內(nèi) 容 是 學 習 概 率 的 預 備 知 識 ， 也 是 進 一 步學 習 數(shù) 理 統(tǒng) 計 近 世 代 數(shù) 組 合 數(shù) 學 等 高 等 數(shù) 學 的 基 礎。

2、第20章排列與組合,10.1分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理,問題1某人從甲地到乙地，可以乘汽車、輪船或火車，一天中汽車有3班，輪船有2班，火車有1班一天中乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種不同的走法？,實例考察,問題2某人從甲地出發(fā)，經(jīng)過乙地到達丙地從甲地到乙地有A，B，C共3條路可走；從乙地到丙地有a，b共2條路可走那么，從甲地經(jīng)過乙地到丙地共有多少種不同的走法？,10.1分類計數(shù)原理與分。

3、1掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題2理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題3理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題4掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題,1本部分內(nèi)容在高考中所占分數(shù)大約在3%6%之間2本部分考查的內(nèi)容主要是：分類與分。

4、1掌握分類計數(shù)原理與分步計數(shù)原理，并能用它們分析和解決一些簡單的應用問題 2理解排列的意義，掌握排列數(shù)計算公式，并能用它解決一些簡單的應用問題 3理解組合的意義，掌握組合數(shù)計算公式和組合數(shù)的性質(zhì)，并能用它們解決一些簡單的應用問題 4掌握二項式定理和二項展開式的性質(zhì)，并能用它們計算和證明一些簡單的問題,1本部分內(nèi)容在高考中所占分數(shù)大約在3%6%之間 2本部分考查的內(nèi)容主要是：分類與分步計數(shù)原理，排列。

5、排列組合和二項式定理基礎知識.兩個基本原理：加法原理、乘法原理 （正確地分類與分步是學好這一章的關(guān)鍵）加法原理與乘法原理都是涉及完成一件事的不同方法的種數(shù)。它們的區(qū)別在于：加法原理與“分類”有關(guān)，各種方法相互獨立，用其中任何一種方法都可以完成這件事；乘法原理與“分步”有關(guān)，各個步驟相互依存，只有各個步驟都完成了，這件事才算完成。說明：教學中要強調(diào)分類與分步的區(qū)別，因為學生易混淆。

6、排列組合知識點一、兩個原理.1. 乘法原理、加法原理：分類相加，分步相乘。二、排列：元素是有順序的（1）：對排列定義.：從n個不同的元素中任取m(mn)個元素，按照一定順序排成一列，叫做從n個不同元素中取出m個元素的一個排列.（2）：排列數(shù)公式： 注意： 規(guī)定0! = 1 規(guī)定（3）： 含有可重元素的排列問題.對含有相同元素求。

7、株洲市十七中高二排列、組合與二項式定理測試卷一、 選擇題：（本大題共10小題，每小題5分，共50分）1若從集合P到集合Q=a,b,c所有不同的映射共有81個，則從集合Q到集合P可作的不同的映射共有（ ）A32個B27個C81個D64個2某班舉行聯(lián)歡會，原定的五個節(jié)目已排出節(jié)目單，演出前又增加了兩個節(jié)目，若將這兩個節(jié)目插入原節(jié)目單中，則不同的插法總數(shù)。

8、1 1. 在一個正六邊形的六個區(qū)域栽種觀賞植物如圖 , 要求同一塊中種同一種植物，相鄰的兩塊種不 同的植物 . 現(xiàn)有 4 種不同的植物可供選擇 , 則有 種栽種方案 2. 如圖所示為一棋盤街 , 某人欲從棋盤街中 A 點 沿圖中黑線所示街道。

9、專題6 算法、推理、證明、排列、組合與二項式定理,第2講排列、組合、二項式定理,考情考向分析 1考查計數(shù)原理、排列、組合的實際應用 2考查二項式定理展開式中的指定項(或系數(shù))及系數(shù)和,考點一計數(shù)原理及排列組合 1(特殊元素位置)某畢業(yè)典禮由6個節(jié)目組成，演出順序有如下要求：節(jié)目甲必須排在前兩位，節(jié)目乙不能排在第一位，節(jié)目丙必須排在最后一位則該畢業(yè)典禮的節(jié)目演出順序的編排方案共有() A72種B48。

10、高考數(shù)學試題分類匯編排列組合與二項式定理一、選擇題1.（2009廣東卷理）2010年廣州亞運會組委會要從小張、小趙、小李、小羅、小王五名志愿者中選派四人分別從事翻譯、導游、禮儀、司機四項不同工作，若其中小張和小趙只能從事前兩項工作，其余三人均能從事這四項工作，則不同的選派方案共有 A. 36種 B. 12種。

11、2 7 1 排列與組合 二項式定理 1 2017全國卷 安排3名志愿者完成4項工作 每人至少完成1項 每項工作由1人完成 則不同的安排方式共有 A 12種 B 18種 C 24種 D 36種 解析 第一步 將4項工作分成3組 共有C種分法 第二步 將3。

12、第18講 排列 組合與二項式定理 1 1 2017全國卷 安排3名志愿者完成4項工作 每人至少完成1項 每項工作由1人完成 則不同的安排方式共有 A 12種 B 18種 C 24種 D 36種 2 2018全國卷 從2位女生 4位男生中選3人參加科技比。