1、創(chuàng)設(shè)情境 發(fā)展情趣 培養(yǎng)情感 導(dǎo)讀：情境，是音樂(lè)教學(xué)情感化;的根底和前提，教師依據(jù)音樂(lè)審美教育的目標(biāo)和學(xué)生的心理，心理特征，自覺地運(yùn)用審美因素，按照音樂(lè)教學(xué)的審美規(guī)律精心地創(chuàng)設(shè)音樂(lè)審美情境，是音樂(lè)教學(xué)得以成功和優(yōu)化的保證。從審美教育的角度把。

2、關(guān)于進(jìn)步寫作興趣 培養(yǎng)寫作情感論文摘要:語(yǔ)文教學(xué)的改革越來(lái)越重視學(xué)生作文才能的培養(yǎng).語(yǔ)文老師應(yīng)隨時(shí)把握生活中的各種有利時(shí)機(jī),對(duì)學(xué)生進(jìn)展即興的片段作文訓(xùn)練;同時(shí)改革傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)形式,進(jìn)展再現(xiàn)教學(xué)嘗試;以及通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常舉辦優(yōu)秀習(xí)作展示及朗。