1、觀察與思考,下圖是一架梯子的示意圖,由生活常識(shí)可以知道:AD、BE、CF互相平行，且若AB=BC,你能猜想出什么結(jié)果呢？,導(dǎo)入新課,DE=EF,講授新課,如圖（1）小方格的邊長都是1，直線a bc ,分別交直線m,n于,（1）計(jì)算 你有什么發(fā)現(xiàn)？,（2）將向下平移到如下圖2的位置，直線，與直線的交點(diǎn)分別為 你在問題（）中發(fā)現(xiàn)的結(jié)論還成立嗎？如果將平移到其他位置呢？,(圖2）,（）在平面上任。

2、復(fù)習(xí) 導(dǎo)入,合作 探究,課堂 小結(jié),課堂 練習(xí),27.2.1相似三角形的判定,第1課時(shí) 平行線分線段成比例,自主 學(xué)習(xí),27.1 圖形的相似,問題1：相似多邊形的主要特征是什么？ 問題2：相似比的定義是什么？,復(fù)習(xí)導(dǎo)入,自主學(xué)習(xí),我們就說ABC與ABC_，記作_，ABC與ABC相似比是k，ABC與ABC的相似比 是_.,在相似多邊形中，最簡單的。

3、272相似三角形,272.1相似三角形的判定,第1課時(shí)平行線分線段成比例,教學(xué)目標(biāo),知識(shí)與技能 使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握平行線分線段成比例定理及其推論，并會(huì)靈活應(yīng)用 過程與方法 通過學(xué)習(xí)定理再次鍛煉類比的數(shù)學(xué)思想，能把一個(gè)稍復(fù)雜的圖形分成幾個(gè)基本圖形，通過應(yīng)用鍛煉識(shí)圖能力和推理論證能力 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過定理的學(xué)習(xí)知道認(rèn)識(shí)事物的一般規(guī)律是從特殊到一般，并能欣賞數(shù)學(xué)圖形的對稱美，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的。