1、衣架是什么形狀的，它有哪些特征？,你能提出什么問題？,衣架是什么形狀的？,衣架是平行四邊形的。,想一想，生活中哪里還有平行四邊形？,生活中隨處可以見到平行四邊形。,回顧：探索長方形特征時，我們是從哪兩個方面進行研究的？,平行四邊形有什么特征？,遷移：探索平行四邊形的特征時，我們應從哪兩個方面進行研究呢？,1.利用手中的學具，從邊與角入手研究。,2.以小組為單位，將研究結果整理在記錄表中。

2、生活中的三角形種類很多,你能把三角形分類嗎？,思考：,1.按什么標準來分？,2.哪幾個三角形是一類，它們都有什么特點？,按角分類,返回,有直角的,沒有直角的,按角分類,按角分類,有一個角是直角,三個角都是銳角,有一個角是鈍角,直角三角形,銳角三角形,鈍角三角形,三角形,三角形按角分類：,銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形。

3、根據這些信息，你能提出什么問題？,麗麗,從圖中，你知道了哪些數學信息？,明明,任意的三根小棒，能圍成一個三角形嗎？,有4根小棒，長度分別是2cm、3cm、5cm和6cm。,怎么圍不成三角形呢？,1.從4根小棒中，任意選取3根，試著圍成三角形。,2.將探究的結果記錄在下表中。,任意的三根小棒，能圍成一個三角形嗎？,探索活動要求：,操作要求：,三角形任意兩邊長度的和大于第三邊。,畫一畫，量一量。

4、一個內角是65,三角形3個內角的和是多少度？,一個三角形 一個內角是30,求另一個內角是多少度？,要求？是多少度，需要知道三角形3個內角的和是多少度。,從圖中，你知道了哪些數學信息？,根據這些信息，你能提出什么問題？,三角形3個內角的和是多少度？,1,2,3,1+2+3,三角形的內角和 =,三角形“內角和”的含義：,（1）每人選擇一種三角形，量一量每個內角的度數。,（2）求出。

5、你能提出什么問題？,畫架是什么形狀的，它有哪些特征？,畫架是什么形狀的？,畫架是梯形的。,想一想，生活中哪里還有梯形？,生活中隨處可以見到梯形。,梯形有什么特征？,我們從邊和角來研究梯形的特征。,根據平行四邊形的研究經驗，我們可以從哪幾個方面去研究梯形的特征？,1.利用手中的學具，從邊與角入手研究。,2.以小組為單位，將研究結果整理在記錄表中。,梯形特征的探究,梯形的特征,小組。

6、從圖中，你知道了哪些數學信息？,根據這些信息，你能提出什么問題？,自行車架是三角形的。,書架的支架是三角形的。,為什么做成三角形的？,小組活動要求,為什么做成三角形的？,2.動手拉一拉，看看有什么發(fā)現？,1.打開學具袋，用里面的材料拼插出我們學過的平面圖形。,書架、自行車架，籃球架及塔吊上的支架等，為什么設計成三角形的？三角形有什么特點呢？,為什么做成三角形的？,三角形具有穩(wěn)定性。

7、一回顧想一想以前我們學過那些平面圖形 二：圖片欣賞 想一想：三角形在我們的生活中應用這么廣泛三角形具有穩(wěn)定性三：合作探究 可見三角形的穩(wěn)定性在生活中運用十分廣泛 三：合作探究 在練習本上畫一個自己喜歡的三角形，并觀察三角形有幾條邊幾個角幾。