1、追尋原始先民的足跡,周口店遺址博物館,古人類遺址發(fā)掘現場,北京猿人!,古人類頭蓋骨化石,“北京人”考古檔案一： 時間：距今約70萬20萬年 地點：周口店龍骨山洞穴,周口店龍骨山北京人遺址,北京人,第一展廳北京。

2、區(qū)域的變化 1教學目標 （一）知識與技能目標 1.能夠區(qū)分第一手資料和第二手資料，能夠知道它們對于判斷論述的不同價值. 2.能夠區(qū)分事實和觀點，并據此分析材料。 （二）過程與方法 1.運用具體材料，說明本地區(qū)今年來。

3、北方地區(qū) 1教學目標 知識與技能：能夠利用地圖說出小興安嶺、黃土高原和北京在中國的位置。能夠從地形圖、氣溫曲線圖和降水量柱狀圖中獲取有用信息，分析小興安嶺、黃土高原和北京自然環(huán)境的特點。 過程與方法：能夠。

4、原始先民的家園 1教學目標 1.知識與技能：了解新石器時代的西亞，懂得從打制石器到磨制石器、從采集漁獵到畜牧農耕人類經歷了漫長的史前時期；了解半坡遺址和河姆渡遺址，知道黃河和長江流域是中華文明的發(fā)祥地。 2。

5、地域差異顯著 1教學目標 【知識與技能】 1、學生通過閱讀中國地形圖，知道秦嶺、淮河的地理位置。 2、掌握秦嶺淮河大致經過0等溫線和800毫米等降水量線，從而學會分析南北方生產生活差異的主要原因 【情感目標。

6、南方地區(qū) 1教學目標 （一）知識與目標：利用地圖說出四川盆地在中國的位置；初步學會描述四川盆地的自然環(huán)境特點；體會四川盆地富庶的具體表現；理解四川盆地特殊的自然環(huán)境對當地生產生活的影響 （二）過程與方法。

7、中華文明探源 1教學目標 1、知識與技能：列舉中國境內遠古文化遺存,知道中華文明的起源及其地域特征。能試著描述早期中華文明人們的生產生活。 2、過程與方法：通過圖文資料，說明中華文明起源地，描述自然環(huán)境特征。

8、傳媒的行程 1教學目標 （一）知識與技能目標 1結合日常生活，舉例說明文化傳播的方式和手段； 2歸納現代傳媒的特點和影響。 （二）過程與方法 結合日常生活的已有經驗,小組合作探討，比較不同媒體的優(yōu)點和不足。

9、青藏地區(qū)同步測試 一、填空題 1.青藏地區(qū)位于__________以西、__________以北、__________和__________以南，包括__________自治區(qū)、__________省和__________省西部，主要聚居的少數民族是__________族，漢族人。

10、生活的故事 1設計理念 新教材，新課標，新理念。隨著新課程改革地深入發(fā)展，歷史與社會的教學設計理念也發(fā)生了重要的變化。在這一學科的教學過程中，我們更加注重“三貼近”原則，即：貼近實際，貼近生活，貼近學生。

11、山川秀美 1教學目標 （一）知識和技能目標： 1.知道我國的主要山脈、四大高原、四大盆地、三大平原、一大丘陵，并能在中國地形圖上一一找出； 2.知道山區(qū)的含義 3.知道我國地形和地勢的地點； （二）情感、態(tài)度與價。

12、山川秀美,復雜多樣的地形,地形多樣是我國自然環(huán)境的顯著特點,不同的地形在一定程度上影響著人們的生產和生活。,多樣的地形,我國的主要地形三大平原四大高原三大丘陵四大盆地主要山脈(三縱三橫一弧),我國的地形以山脈為基本骨架，山脈和山脈之間鑲嵌著高原、盆地或平原,1.東西走向的山脈:天山山脈，昆侖山脈，秦嶺，南嶺；2.東北-西南走向的山:大興安嶺，太行山脈，巫山，雪峰山，長白山，武夷山脈，臺。

13、開放的珠江三角洲,想一想,你印象中的珠江三角洲是什么樣的？,珠江三角洲地區(qū)，是我國改革開放起步最早、經濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域。,珠江三角洲地區(qū),江門,20世紀80年代初，我國實行了改革開放政策。1980年國家設立了四個經濟特區(qū)（深圳、珠海、汕頭和廈門），廣東占3個，珠江三角洲地區(qū)就占了兩個經濟特區(qū)（即深圳、珠海經濟特區(qū)），1985年整個珠江三角洲地區(qū)被辟。