1、11 醉翁亭記 知識與技能 1了解作者及寫作背景。 2理解作者“與民同樂”的政治思想及其積極意義。 過程與方法 1指導學生朗讀，訓練學生的文言語感，逐步加深對課文的理解，并熟讀成誦。 2品讀課文，鑒賞本文。

2、3 鄉(xiāng) 愁 1有感情地朗讀詩歌，感受詩歌在藝術上的巧妙構思和韻律上的音樂美。 2體會詩歌語言的簡潔精練，感受意象選擇對表達鄉(xiāng)愁的作用。 3深刻理解作者的鄉(xiāng)關之思、懷親之情及深沉的愛國情懷，感受兩岸人民對。

3、14 故 鄉(xiāng) 【知識與技能】 1理清小說線索，把握小說內容，提煉小說要素，感悟小說主題。 2學習運用對比的寫法來刻畫人物、表現(xiàn)主題。 【過程與方法】 1理解對比和景物描寫在小說中對刻畫人物形象、表現(xiàn)小說主。

4、19* 談創(chuàng)造性思維 【知識與技能】 1積累詞語：讀準字音，記清字形，理解重點詞語的意思。 2初步了解議論文的基本結構：提出問題，分析問題，解決問題。 【過程與方法】 1默讀。在快速高效的默讀中，篩選信息。

5、1 沁園春雪 1下列加點字的注音有誤的一項是( ) A妖嬈(ro) 天驕(jio) 風騷(so) 紅裝素裹(gu) B折腰(sh) 分外(fn) 今朝(zho) 成吉思汗(hn) C稍遜(xn) 文采(ci) 長城(chng) 惟余莽莽(mn。

6、2 我愛這土地 知識與技能 1熟讀并背誦，把握詩歌的內在旋律與和諧節(jié)奏。 2把握詩歌的意象，領會其象征意義。 過程與方法 1品味詩歌富有表現(xiàn)力的語言。 2體會詩歌中優(yōu)美的意境，感受涌動著的激情。 3把握。

7、19 談創(chuàng)造性思維 1把握本文論點，學習舉例論證與道理論證的論證方法。 2了解、掌握設問句在文中的表達效果。 3理解創(chuàng)造性思維的重要性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 一、導入新課 被美國Inc。

8、11 醉翁亭記 1反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。 2結合注釋疏通文義，了解文本內容，掌握文本寫作思路。 3把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。 4體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。 一、導。

9、18 懷疑與學問 知識與技能 1學習本文論點層層深入的寫法和層進式論證法、對比論證法。 2學習本文明白樸實、簡潔準確、通達流暢、長短相宜的語言。 過程與方法 1領會“治學必須有懷疑精神，才能辨?zhèn)稳ネ拍堋?/p>

10、14 故 鄉(xiāng) 知識與技能 1理清小說線索，把握小說內容，提煉小說要素，感悟主題。 2學習運用對比的手法來刻畫人物、表現(xiàn)主題。 過程與方法 1理解對比和景物描寫在小說中對刻畫人物形象、表現(xiàn)小說主題的作用。 2。

11、15 我的叔叔于勒 知識與技能 準確梳理小說的故事情節(jié)，理解主題思想。 過程與方法 多角度分析人物形象，把握人物的性格特點。 情感、態(tài)度與價值觀 理解人與人之間的關系不應建立在金錢的基礎上。 重點 理解從多方面。

12、10 岳陽樓記 1有感情地朗讀課文，把握重音及節(jié)奏并背誦全文。 2賞析精練、生動的語言及精彩語段。 3學習文章將敘事、寫景、抒情和議論巧妙結合的寫法。 4深刻理解和正確評價范仲淹“先天下之憂而憂，后天下。

13、16* 孤獨之旅 【知識與技能】 1理解并積累“一落千丈、置之不理、歇斯底里”等詞語。 2理解小說內容，體會標題的含義。 【過程與方法】 1理清故事情節(jié)，把握課文主題。 2體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表。

14、10 岳陽樓記 【知識與技能】 1學習和積累文言詞匯。 2朗讀、背誦全文。 【過程與方法】 1學習文章敘事、寫景、抒情和議論相結合的寫法。 2學習精練、生動的語言，賞析精彩語段。 【情感、態(tài)度與價值觀】 深。

15、16 孤獨之旅 知識與技能 1理解、積累“一落千丈”“置之不理”“歇斯底里”等詞語。 2理解小說內容，體會標題的含義。 過程與方法 1理清故事情節(jié)，把握課文主題。 2體會小說中環(huán)境描寫和細節(jié)描寫對表現(xiàn)人物。

16、6 敬業(yè)與樂業(yè) 1把握文章的主要觀點和思路，培養(yǎng)科學的學習精神和生活態(tài)度。 2初步學習“擺事實，講道理”的論證方法。 3品味文中意蘊深刻的名言警句，品讀論述過程中起話題轉換和推進作用的詞語和句子。 4把。

17、7 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信 1理清文本思路，把握文本主題思想。 2品味文本具有想象力的語言，學習反語的修辭手法。 3學習文本通過對比突出主題的寫作手法。 4體會作者愛憎分明的人道主義精神，培。