1、其他范文/讀書(shū)筆記 熱愛(ài)生命讀書(shū)筆記 “生命屬于每一個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不會(huì)因虛度年華而悔恨，也不會(huì)因碌碌無(wú)為而愧疚。這樣，在臨死的時(shí)候，他就能夠說(shuō)我把自己的整個(gè)生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而奮斗?！苯芸藗惗氐臒釔?ài)生命講的就是一個(gè)關(guān)于生命的故事。作品中表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的大自然氣息，勇敢和冒險(xiǎn)的浪漫精神，還有人“要活下去”的堅(jiān)強(qiáng)意志深深地吸引著我，使人讀來(lái)激動(dòng)不已：一個(gè)美國(guó)西部的淘金者在返回的途中被朋友狠心的拋棄了，他獨(dú)自跋涉在廣袤的荒原上。冬天逼近。

2、第9課 熱愛(ài)生命：生命之歌,詩(shī)海探珠,寫(xiě)作素材積累,知能優(yōu)化演練,基礎(chǔ)自主學(xué)案,課堂互動(dòng)探究,美文佳作欣賞,第9課,少年游 柳 永 長(zhǎng)安古道馬遲遲，高柳亂蟬嘶。 夕陽(yáng)島外，秋風(fēng)原上，目斷四天垂。 歸云一去無(wú)蹤跡，何處是前期？狎興生疏，酒徒蕭索，不似去年時(shí)。,【注】 少年游：欽定詞譜。又名玉蠟梅枝、小闌干。馬遲遲：馬行緩慢的樣子。歸云：飄逝的云彩。這里比喻作者所思念的人。狎興：冶游之興。酒徒：酒友。蕭索：零散，稀少。,【賞析】 柳永此作，仍是描寫(xiě)落魄游子孤獨(dú)凄涼的漂泊之情，但卻將環(huán)境置于“長(zhǎng)安古道”，讓情緒帶上濃重的。

3、第五單元習(xí)作,我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和收獲和大家交流，可以說(shuō)說(shuō)自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，還可以說(shuō)說(shuō)自己的收獲的感受、得到的啟發(fā)。,我的斷臂父親爸爸只有一只手，國(guó)家發(fā)了殘疾證，允許不交農(nóng)業(yè)稅和公糧?？砂职终f(shuō)：“雖然國(guó)家給了照顧，但殘疾人也得盡自己的能力來(lái)分擔(dān)國(guó)家的困難呀！所以，他每年堅(jiān)持和大伙兒一樣交，而。

4、熱愛(ài)生命,食指,也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤, 把握不住自己命運(yùn)的前程, 但請(qǐng)?jiān)谄囡L(fēng)苦雨中聽(tīng)我的聲音, 仍在反復(fù)的低語(yǔ):熱愛(ài)生命. 也許經(jīng)過(guò)人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水還要平靜. 那請(qǐng)去墓地尋找我的碑文, 上面仍會(huì)刻著:熱愛(ài)生命.,熱愛(ài)生命,食指,我下決心:用痛苦來(lái)作砝碼, 我有信心:以人生作為天平, 我要稱出一個(gè)人生命的價(jià)值, 要后代以我為榜樣:熱愛(ài)生命. 的確,我十分珍惜屬于我的 那條彎彎曲曲的荒草野徑, 正是通過(guò)這條曲折的小路, 我才認(rèn)識(shí)到如此艱辛的人生.,我流浪兒般的赤著雙腳走來(lái)， 深感到途程上頑石棱角的堅(jiān)硬 再加上那一叢。

5、熱 愛(ài) 生 命,蒙田(15331592)，文藝復(fù)興時(shí)期法國(guó)著名的思想家和散文家。他的散文對(duì)英國(guó)培根、莎士比亞和十七、十八世紀(jì)法國(guó)的一些先進(jìn)思想家、文學(xué)家和戲劇家的影響頗大。主要作品有散文集(也譯為試筆集)。蒙田隨筆集與培根人生論帕斯卡爾思想錄一同被譽(yù)為歐洲近代哲理散文的三大經(jīng)典 。,歐洲文藝復(fù)興時(shí)期被馬克思稱為“產(chǎn)生巨人”的時(shí)代，一大批解除的科學(xué)家、藝術(shù)家、思想家都出現(xiàn)在這一時(shí)期，如哥白尼、伽利略、哥倫布、麥哲倫，芬奇、拉斐爾、米開(kāi)朗琪羅，但丁、薄伽丘、拉伯雷、莎士比亞，及培根、蒙田等等。,作者賦予了“度日”什么。

6、1119.熱愛(ài)生命教學(xué)重點(diǎn)誦讀，領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)小說(shuō)的象征意義。教學(xué)方法1誦讀法 杰克倫敦“善于刻畫(huà)毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”(高爾基語(yǔ))，描寫(xiě)細(xì)致是課文的突出特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)主人公的心路歷程。2研討探究法 在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學(xué)追求，引導(dǎo)學(xué)生研討探究，理解小說(shuō)的象征意味，激發(fā)積極有為的人生理想。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們，說(shuō)起美國(guó)小說(shuō)家杰克倫敦，我們自然會(huì)想到他富于傳奇色彩的人生經(jīng)歷和拼搏中蘊(yùn)蓄生命的。

7、教學(xué)無(wú)憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專(zhuān)注中小學(xué) 教學(xué)事業(yè)！熱 愛(ài) 生 命教學(xué)目標(biāo)1把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。教學(xué)重點(diǎn)誦讀，領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)小說(shuō)的象征意義。教學(xué)方法1誦讀法杰克倫敦“善于刻畫(huà)毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”(高爾基語(yǔ))，描寫(xiě)細(xì)致是課文的突出特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)主人公的心路歷程。2研討探究法在主人公身上寄寓著作者的人格理想和美學(xué)追求，引導(dǎo)學(xué)生研討探究。

8、1118.熱愛(ài)生命學(xué)案設(shè)計(jì)：劉杜 王軍教師寄語(yǔ)：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。 羅曼羅蘭 奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 2.體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。4.體會(huì)小說(shuō)主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛(ài)生命的理念。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)的象征意義。 學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)。

9、111熱愛(ài)生命自學(xué)支點(diǎn)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、結(jié)合時(shí)時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容。2、合具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，學(xué)習(xí)好掌握細(xì)節(jié)描寫(xiě)的要領(lǐng)。1、 學(xué)習(xí)作者在雙重撞擊中展現(xiàn)人物性格的藝術(shù)手法。一、 學(xué)法指導(dǎo)高效閱讀要注意的細(xì)節(jié)1、靈活運(yùn)用多種閱讀方法高效率的閱讀，是根據(jù)閱讀目的、材料的種類(lèi)以及難易程度，靈活選擇瀏覽、略讀、尋讀或研讀，綜合采用最合適自己的方法，不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間和精力，并能從材料中準(zhǔn)確地找出所需要的東西。培根說(shuō)：“有些書(shū)可供一嘗，有些書(shū)可以吞下，有不多的幾部書(shū)則應(yīng)咀嚼消化?！边@就是說(shuō)，有些書(shū)只要讀它們的一部分就夠了，。

10、111達(dá)標(biāo)訓(xùn)練1、小說(shuō)熱愛(ài)生命的作者是 （國(guó)別）小說(shuō)家 （姓名）。2、下列一組詞語(yǔ)中，有四個(gè)字書(shū)寫(xiě)不正確，找出來(lái)，并訂正縮手無(wú)策 轉(zhuǎn)瞬即逝 骸骨 陌生 漠不關(guān)心 無(wú)精打彩 吹毛求疵 令人作漚 奄奄一息 閃鑠 耷拉 蜿蜒 窒息錯(cuò)字訂正3、課文中的“狼”，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一種兇猛的動(dòng)物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？4、寫(xiě)出四個(gè)帶有“狼”字的成語(yǔ)。能力提高讀下面的文字，反復(fù)揣摩文章的內(nèi)涵，回答問(wèn)題.這一天，他和那條船之。

11、111熱愛(ài)生命學(xué)案教師寄語(yǔ)：世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。羅曼?羅蘭奧斯特洛夫斯基的名言：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每個(gè)人只有一次”學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。2.體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。3.領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。4.體會(huì)小說(shuō)主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛(ài)生命的理念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)小說(shuō)的象征意義。學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列加點(diǎn)的字注音舐著 巉巖 加冕。

12、熱愛(ài)生命,蒙田,人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只 有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度 過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為 虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥； 在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生 命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最 壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗 爭(zhēng)。 人，應(yīng)當(dāng)趕快生活。 奧斯特洛夫斯基,2003年4月1日傍晚，飄著雨，不知道香港是不是？但張國(guó)榮卻選擇了讓生命飄落，在這樣一個(gè)以“愚人”為樂(lè)的日子，然而也幾乎沒(méi)有人能接受這樣一個(gè)消息，寧愿它不過(guò)是一個(gè)惡作劇。這樣純良美好的愿望緣于大家對(duì)一位優(yōu)秀藝人的。

13、杰克倫敦,這就是生命中唯一的財(cái)富 活過(guò)并經(jīng)歷痛苦 能做到這一點(diǎn)也就不錯(cuò) 即使輸?shù)袅俗詈蟮馁€注,杰克倫敦,熱 愛(ài) 生 命,字音：,耗盡 吮吸 蜿蜒 苔蘚 馴鹿 巉巖 窒息 骸骨 苛刻 鰷魚(yú) 吹毛求疵 踉踉蹌蹌,ho shn,wn yn ti xin,xn chn,zh hi,k tio,c ling qing,巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。 吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭或其他有小口的物體上吸取東西。 蜿蜒：（山脈、河流、道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)、毛病。 踉踉蹌蹌：走路不穩(wěn)。,我能行之詞義：,杰克倫敦,杰克倫敦（18761916），美國(guó)近代著名作家。

14、人最寶貴的是生命。生命對(duì)每個(gè)人只 有一次。這僅有的一次生命應(yīng)當(dāng)怎樣度 過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事的時(shí)候，能夠不為 虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥； 在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生 命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最 壯麗的事業(yè)為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗 爭(zhēng)。 人，應(yīng)當(dāng)趕快生活。 奧斯特洛夫斯基,情景導(dǎo)入,大家都知道，中國(guó)明星張國(guó)榮，韓國(guó)明星崔真實(shí)，張紫妍都在大紅大紫時(shí)自己結(jié)束了自己的生命。據(jù)調(diào)查，現(xiàn)在在中國(guó)，自殺已成為中國(guó)人的第五大死因，是1534歲人群的首位死因。在中國(guó)每?jī)煞昼娪?人自殺死亡、8人自殺未遂；目前，我。

15、知識(shí)與技能 1了解杰克倫敦的人生及創(chuàng)作經(jīng)歷。 2把握小說(shuō)富有傳奇色彩的情節(jié)結(jié)構(gòu)。 過(guò)程與方法 1體會(huì)小說(shuō)細(xì)膩的心理描寫(xiě)和逼真的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。 2領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力及其象征意味。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)小說(shuō)主人公堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不畏艱險(xiǎn)的性格特征，培養(yǎng)敬畏生命、熱愛(ài)生命的理念。,重點(diǎn) 誦讀，領(lǐng)會(huì)主人公的精神魅力。體會(huì)心理描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。 難點(diǎn) 體會(huì)小說(shuō)的象征意義。,1誦讀法：杰克倫敦“善于刻畫(huà)毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們”(高爾基語(yǔ))，描寫(xiě)細(xì)致是課文的突出特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中，把握小說(shuō)的情節(jié)結(jié)構(gòu)，體會(huì)主人公的心路歷程。 2研。

16、2019-2020年高中語(yǔ)文 19世紀(jì)歐美小說(shuō) 第四單元 生命是美麗的 7 熱愛(ài)生命 快樂(lè)學(xué)案 魯人版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1誦讀文本，把握人物形象，把握作品的思想內(nèi)容。 2對(duì)文本的主題和藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行分析評(píng)價(jià)，感受作品以細(xì)致、平。