1、第4講 熱力學第二定律,目標定位 1.通過自然界中客觀過程的方向性，了解熱力學第二定律. 2.了解熱力學第二定律的兩種不同表述，以及兩種表述的物理實質(zhì). 3.了解什么是第二類永動機，知道為什么它不能制成.,預(yù)習導(dǎo)學 梳理識記點撥,1.一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是 的.如物體間的傳熱、氣體的膨脹、擴散都有特定的 . 2.反映宏觀自然過程 的定律就是熱力學第二定律.,一、熱力學第二定律,不可逆,方向性,方向性,二、熱力學第二定律的兩種表述,1.克勞修斯表述：熱量不能 地從 溫物體傳到 溫物體. 2.開爾文表述：不可能從 熱庫吸收熱量，使。

2、______________________________________________________________________________________________________________第二章熱力學第二定律練習題一、判斷題（說法正確否）：1自然界發(fā)生的過程一定是不可逆過程。2不可逆過程一定是自發(fā)過程。3熵增加的過程一定是自發(fā)過程。4絕熱可逆過程的S = 0，絕熱不可逆膨脹過程的S 0，絕熱不可逆壓縮過程的S 0。9理想氣體經(jīng)等溫膨脹后，由于U = 0，所以吸的熱全部轉(zhuǎn)化為功，這與熱力學第二定律矛盾嗎?10自發(fā)過程的熵變S 0。11相變過程的熵變可由計算。12當系統(tǒng)向環(huán)境傳熱時(Q 0)，系統(tǒng)。

3、第四節(jié) 熱力學第二定律,一、傳熱的方向性 1溫度不同的兩個物體接觸時，熱量會自發(fā)地從高溫物 體傳給低溫物體，但不會自發(fā)地從低溫物體傳給高溫物 體，這說明：傳熱過程具有方向性 2一切與熱現(xiàn)象有關(guān)的宏觀自然過程都是不可逆的 二、熱力學第二定律的兩種表述 1克勞修斯表述 熱量不能自發(fā)地從低溫物體傳到高溫物體揭示傳熱的 方向性,2開爾文表述 不可能從單一熱庫吸收熱量，使之完全變成功，而不產(chǎn) 生其他影響，揭示了機械能與內(nèi)能轉(zhuǎn)化的方向性 3熱力學第二定律的其他描述 (1)一切宏觀自然過程的進行都具有方向性 (2)氣體向真空的自由膨脹。

4、第十章熱力學定律,高中物理選修33,1,問題,熱力學第一定律告訴我們： 在一切熱力學過程中能量必須守恒。,滿足能量守恒的過程是否都能實現(xiàn)呢？,22,思考與討論：P57,結(jié)論1. 熱量自動地由高溫物體向低溫物體傳遞的過程是不可逆的。,結(jié)論2. 擴散現(xiàn)象進行是有方向的,過程是不可逆的。,結(jié)論3. 功可以自動轉(zhuǎn)化為熱，但熱卻不能自動轉(zhuǎn)化為功。通過摩擦而使功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬倪^程是不可逆的。,結(jié)論4. 氣體膨脹(絕熱自由膨脹)的過程是不可逆的。,一.自然過程的方向,結(jié)論：無數(shù)事實告訴我們：凡是實際的過程，只要涉及熱現(xiàn)象，如熱傳遞、氣體的膨脹、擴散、。

5、第十章 熱力學定律,第四節(jié) 熱力學第二定律,任何物體都具有內(nèi)能，在地球上貯存量十分豐富的海水總質(zhì)量約達1.41018噸，它的溫度只要降低0.1，就能釋放相當于1800萬個功率為100萬千瓦的核電站一年的發(fā)電量，而人類都不能利用這種“新能源”，究其原因，是因為涉及物理學的一個基本定律。,1、實例：熱量會自發(fā)地從高溫物體傳給低溫度物體。,2、熱傳導(dǎo)的過程具有方向性,3、自然界中進行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程都具有方向性。,一、熱傳導(dǎo)的方向性,熱傳導(dǎo)的過程可以向一個方向自發(fā)地進行（熱量從高溫物體自發(fā)地傳給低溫物體）；但向相反的方向不。

6、第十章 熱力學定律,第五節(jié) 熱力學第二定律的微觀解釋,1.有序和無序,有序：只要確定了某種規(guī)則，符合這個規(guī)則的就叫做有序。,無序：不符合某種確定規(guī)則的稱為無序。,無序意味著各處都一樣，平均、沒有差別，有序則相反。,有序和無序是相對的。,2.宏觀態(tài)和微觀態(tài),宏觀態(tài)：符合某種規(guī)定、規(guī)則的狀態(tài)，叫做熱力學系統(tǒng)的宏觀態(tài)。,微觀態(tài)：在宏觀狀態(tài)下，符合另外的規(guī)定、規(guī)則的狀態(tài)叫做這個宏觀態(tài)的微觀態(tài)。,系統(tǒng)的宏觀態(tài)所對應(yīng)的微觀態(tài)的多少表現(xiàn)為宏觀態(tài)無序程度的大小。如果一個“宏觀態(tài)”對應(yīng)的“微觀態(tài)”比較多，就說這個“宏觀態(tài)”是比較。

7、第三章 熱力學基礎(chǔ) 第四節(jié) 熱力學第二定律,高中物理選修3-3粵教版,目標定位 1.通過自然界中客觀過程的方向性，了解熱力學第二定律 2.了解熱力學第二定律的兩種不同表述，以及兩種表述的物理實質(zhì) 3.了解什么是第二類永動機，知道為什么它不能制成 4.了解熱力學第二定律的微觀實質(zhì) 5.了解熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量,一、熱傳導(dǎo)的方向性 1兩個溫度不同的物體互相接觸時，熱量會自發(fā)地從 物體 傳給 物體，但不會自發(fā)地從 物體傳給 物體這 說明：熱傳導(dǎo)過程是有 的 2熱力學第二定律是一條反映自然界過程進行 和 的規(guī)律,預(yù)習導(dǎo)學,高溫,低溫,。

8、高中物理選修3-3魯科版,第3節(jié) 熱力學第二定律 第4節(jié) 熵無序程度的量度,目標定位 1.了解自然過程的方向性 2.知道熱力學第二定律的表述并能用于解釋第二類永動機不可能制成的原因 3了解熵的概念及熵加原理，并能解釋生活中的有關(guān)現(xiàn)象,一、自然過程的方向性 1可逆過程和不可逆過程： (1)可逆過程：系統(tǒng)回到原來的狀態(tài)，同時消除原來過程對外界的 ，則 稱為可逆過程 (2)不可逆過程：如果用任何方法都不能使 和 完全復(fù)原，則原來過程稱為 ,一切影響,原來的過程,系統(tǒng),外界,不可逆過程,2熱傳導(dǎo)的方向性： (1)熱量可以自發(fā)地由 物體傳給 物體 (2)。

9、4 熱力學第二定律,一,二,三,一,二,三,一,二,三,一,二,三,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

10、5 熱力學第二定律的微觀解釋 6 能源和可持續(xù)發(fā)展,一,二,一,二,一,二,一,二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,探究一,探究二,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5,1 2 3 4 5。

11、第十三章 熱力學基礎(chǔ)(3),NO. 111,20111122,Fundamentals of Thermodynamics,內(nèi)容綱要,三、卡諾定理,一、循環(huán)過程（卡諾循環(huán)）,二、熱力學第二定律,問題：,1. 熱機的效率能否達到100嗎？,隨著氣體膨脹，壓強逐漸減小，當減至與外界 壓強相等時，就不能再對外作功；,要讓氣體不斷膨脹，就必須做很長的氣缸。,分析：,為了能夠連續(xù)不斷地對外作功，必須讓工作物質(zhì)經(jīng)過膨脹作功后回到初始狀態(tài)，形成一個循環(huán)過程。,不現(xiàn)實！,等溫膨脹過程,逆循環(huán),1. 循環(huán)過程（正循環(huán)、逆循環(huán)）,四、循環(huán)過程,（cycle process）,系統(tǒng)作凈功：,正循環(huán),經(jīng)過一個循。

12、一.可逆過程與不可逆過程,滿足能量守恒的過程一定會實現(xiàn)嗎？,1.自然過程進行的方向性,（1）熱功轉(zhuǎn)換不可逆,熱,剎車摩擦生熱。,烘烤車輪，車不開。,（2）熱傳導(dǎo)不可逆,熱量不能自動從低溫高溫,（3）擴散不可逆,自由膨脹，不可自動收縮,2.可逆過程與不可逆過程,(1)可逆過程其逆過程能使一切恢復(fù)原狀的過程。例如:真空中的單擺,無摩擦耗散的準靜態(tài)過程。理想的卡諾循環(huán)。,(2)不可逆過程其逆過程。

13、2019-2020年高中物理 10.5熱力學第二定律的微觀解釋學案 新人教版選修3-3 學習目標： 知識與技能： 1、知道有序和無序，宏觀態(tài)和微觀態(tài)的概念 2、知道熵的概念，知道熵是反映系統(tǒng)無序程度的物理量。知道任何自然。

14、成才之路 物理,路漫漫其修遠兮 吾將上下而求索,人教版 選修3-3,熱力學定律,第十章,第四節(jié) 熱力學第二定律 第五節(jié) 熱力學第二定律的微觀解釋,第十章,覆水難收 君不見黃河之水天上來 奔流到海不復(fù)回 大家是否發(fā)現(xiàn)一些。

15、2019-2020年高中物理課時跟蹤檢測十四熱力學第二定律新人教版 1熱力學定律表明自然界中進行的熱現(xiàn)象的宏觀過程( ) A有的只遵守熱力學第一定律 B有的只遵守熱力學第二定律 C有的既不遵守熱力學第一定律，也。

16、2019年高中物理第十章熱力學定律4熱力學第二定律5熱力學第二定律的微觀解釋學案(新人教版)選修3-3 學習目標 1.通過自然界中傳熱的方向性等實例，初步了解熱力學第二定律，并能用熱力學第二定律解釋第二類永動機不。

17、2019-2020年高中物理第3章熱力學基礎(chǔ)第4節(jié)熱力學第二定律課后知能檢測粵教版 1熱力學第二定律使人們認識到自然界中進行的涉及熱現(xiàn)象的宏觀過程 ( ) A都具有方向性 B只是部分具有方向性 C沒有方向性 D。

18、2019-2020年高中物理 10.4熱力學第二定律教案 新人教版選修3-32 教學目標 、了解熱力學第二定律的發(fā)展簡史， 、了解什么是第二類永動機，為什么第二類永動機不可以制成。 、了解熱傳導(dǎo)的方向性， 、了解。