1、一、情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,這三幅圖有什么共同的特點(diǎn)？你還能提出什么問題？,二、合作探索,這三幅圖有什么共同的特點(diǎn)？,的上下兩邊是一樣的。,的左右兩邊是一樣的。,的左右兩邊是一樣的。,這些物體都是對稱的。,二、合作探索,像這樣對折后能夠完全重合的圖形是,軸對稱圖形。,探索：把這些圖形對折會怎樣呢？,二、合作探索,思考：用下面的方法剪出的圖形是軸對稱圖形嗎？,二、合作探索,生活中的對稱美隨處可見，你見下面這些對稱現(xiàn)象嗎？,生物中的對稱美。,生物中的對稱美。,二、合作探索,二、合作探索,建筑中。

2、對 稱,這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？,1.思考用什么方法驗(yàn)證。 2.動手操作驗(yàn)證。 3.通過操作你得到了什么結(jié)論？ 先獨(dú)立思考，并用1 號袋內(nèi)的學(xué)具操作驗(yàn)證，再在小組內(nèi)交流。最后全班交流。,1.思考用什么方法驗(yàn)證。 2.動手操作驗(yàn)證。 3.通過操作你得到了什么結(jié)論？ 先獨(dú)立思考，并用1 號袋內(nèi)的學(xué)具操作驗(yàn)證，再在小組內(nèi)交流。最后全班交流。,對稱軸,軸對稱圖形,對 稱,生活中還有哪些對稱現(xiàn)象?,找一找,對 稱 的 標(biāo) 識,王 田 土 山 口 品 早人 由 天 十 干 大 昊,0 3 8,A C D E B O Y H T I M W V X,漢字,數(shù)字,字母,判斷學(xué)具袋中的平面圖形。

3、對稱,回顧反思,自主練習(xí),合作探索,情境導(dǎo)入,一、情境導(dǎo)入,這三幅圖有什么共同的特點(diǎn)？你還能提出什么問題？,二、合作探索,這三幅圖有什么共同的特點(diǎn)？,的上下兩邊是一樣的。,的左右兩邊是一樣的。,的左右兩邊是一樣的。,這些物體都是對稱的。,像這樣對折后能夠完全重合的圖形是軸對稱圖形。,三、動手操作,下面圖形哪些是軸對稱圖形？,四、自主練習(xí),說一說，哪些動作造型是對稱的？你能再做幾個軸對稱的動作嗎？,四、自主練習(xí),找一找，哪些是對稱的？,四、自主練習(xí),下面的圖形各是從哪張對折的紙上剪下來的？連一連。,說說你的收獲吧！,同。

4、熱鬧的民俗節(jié)對稱,xx縣xxx鎮(zhèn)xxx小學(xué) xxx,師生共同探討發(fā)現(xiàn)了什么？,對稱軸,中間的線：對稱軸,圖形：軸對稱圖形,注意：軸對稱圖形左右或者上下完全相同。,智慧小巧手,快來學(xué)學(xué)吧！,作品展示角,小練習(xí),謝謝 再見,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全。

5、熱鬧的民俗節(jié)對稱(二),青島版三年級數(shù)學(xué)下冊,學(xué)習(xí)目標(biāo),（一）教學(xué)知識點(diǎn) 在具體情境中，認(rèn)識軸對稱圖形；通過實(shí)際操作學(xué)會確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上用給定的簡單軸對稱圖形的一半畫出另一半。 （二）能力訓(xùn)練要求 在操作、觀察、畫圖等實(shí)際活動中，學(xué)習(xí)圖形知識，發(fā)展空間觀念。 （三）情感與價值觀要求 鍛煉學(xué)生的動手能力，鞏固對軸對稱圖形的認(rèn)識。,情境導(dǎo)入,你能說說生活中哪些物體屬于對稱圖形，它們的對稱軸在哪？,我知道,你能找到哪些是對稱圖形嗎？,看一看，想一想,(),(),(),(),(),(),你能畫出它們的對稱軸嗎？,折一。

6、青島版三年級上冊,熱鬧的民俗節(jié),-對稱,這些物體有什么共同特點(diǎn)？,通過把這些圖形對折，發(fā)現(xiàn)對折后圖形的兩邊重合了，那我們就說這些圖形是對稱的。我們就把這樣的圖形叫做軸對稱圖形,對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕，我們就把它叫做“對稱軸”。,猜猜我給 大家?guī)?了什么？,自我評價,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到什么是對稱，并從圖畫中感受到了對稱的美，學(xué)會判斷軸對稱圖形，并能畫出對稱軸。我將運(yùn)用我學(xué)到的知識，在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。,同學(xué)們，再見！,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意。

7、熱鬧的民俗節(jié),青島版三年級數(shù)學(xué)下冊,我們的老朋友,美麗的圖形,圖片欣賞完了，這些圖片 給你留下了什么印象？,對稱。,像這樣，將圖形對折后兩邊能夠完全重合的現(xiàn)象叫做,像這樣對折后，兩邊完全重合的圖形，我們把它叫做,軸對稱圖形。,試一試,是,是,是,是,是,不是,不是,不是,下列圖形是軸對稱圖形嗎？畫出他們的對稱軸。,畫出下列圖形的對稱軸：（注意有的圖形可能不止一條）。,小試牛刀,闖關(guān)小勇士： 沸羊羊 被灰太狼給抓走了，想要救出他，必須要闖過下面兩關(guān)！加油??！,是真是假,火眼金睛,是真是假：,1.下列圖形那些是軸對稱圖形？,你們。

8、熱鬧的民俗節(jié),對稱,這三幅圖有什么共同的特點(diǎn)？你還能提出什么問題？,這三幅圖有什么共同的特點(diǎn)？,的上下兩邊是一樣的。,的左右兩邊是一樣的。,的左右兩邊是一樣的。,這些物體都是對稱的。,像這樣對折后能夠完全重合的圖形是,軸對稱圖形。,探索：把這些圖形對折會怎樣呢？,1.用“先對折再剪”的方法做一個你喜歡的對稱圖案 2.活動時間：3分鐘 3.用見到時注意安全！,做一做,藝術(shù)中的對稱美。,1.說一說，哪些動作造型是對稱的？你能再做幾個軸對稱的動作嗎？,三、自主練習(xí),2.下面圖形哪些是軸對稱圖形？,三、自主練習(xí),4.下面的圖形各是從哪。

9、熱鬧的民俗節(jié)對稱 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過看一看、折一折、剪一剪等活動，讓學(xué)生在動手操作的過程中認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形。 2、能夠說出對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形在生活中的應(yīng)用，了解軸對稱圖形的特點(diǎn)并能準(zhǔn)確的判斷。

10、信息窗 民俗節(jié)見聞 教學(xué)內(nèi)容： 課本第19-23頁。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例，認(rèn)識軸對稱圖形及其特點(diǎn)，通過實(shí)際操作認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸，能夠在方格紙上畫出簡單圖形的另一半，使其成為軸對稱圖形。 2、在操作。

11、2019年三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 熱鬧的民俗節(jié) 對稱 教案2 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合大量現(xiàn)實(shí)事例 初步感知對稱現(xiàn)象 認(rèn)識軸對稱圖形 2 在大量的操作 觀察等具體活動中 學(xué)習(xí)圖形知識 發(fā)展空間觀念 3 在探求知識的。

12、熱鬧的民俗節(jié) 對稱 這些圖形有什么共同特點(diǎn) 對稱圖形對折后能完全重合的這條折痕 我們就把它叫做對稱軸 通過把這些圖形對折 發(fā)現(xiàn)對折后圖形的兩邊重合了 那我們就說這些圖形是對稱的 我們就把這樣的圖形叫做軸對稱。

13、2019 2020年青島版三年下 熱鬧的民俗節(jié) word教案2篇 素質(zhì)教學(xué)目標(biāo) 知識教學(xué)點(diǎn) 通過觀察操作 初步感知對稱現(xiàn)象 能力教學(xué)點(diǎn) 在大量的具體活動中 培養(yǎng)初步的觀察能力 發(fā)展空間觀念 德育教學(xué)點(diǎn) 初步學(xué)會獨(dú)立思考 培養(yǎng)與。

14、2019年 春 三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 熱鬧的民 俗節(jié) 對稱 單元教案 青島版六三制 教學(xué)內(nèi)容 課本第19 23頁 教學(xué)目標(biāo) 1 結(jié)合現(xiàn)實(shí)事例 認(rèn)識軸對稱圖形及其特點(diǎn) 通過實(shí)際操作認(rèn)識軸對稱圖形的對稱軸 能夠在方格紙上畫出簡。

15、2019年三年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元 熱鬧的民俗節(jié) 對稱 教案1 青島版六三制 教學(xué)目標(biāo) 1 通過看一看 折一折 剪一剪等活動 讓學(xué)生在動手操作的過程中認(rèn)識對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形 2 能夠說出對稱現(xiàn)象及軸對稱圖形在生活中的應(yīng)。