中的統(tǒng)計初步知識學生在之前的學習已經(jīng)涉及。但概率知識對于學生而言還是一個全新的概念。但概率知識對于學生而言還是一個全新的概念。本單元主要教學內(nèi)容是事件發(fā)生的不確定性和可能性。五年級學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和統(tǒng)計知識。可能性教材分析可能性是學習數(shù)學四個領(lǐng)域中統(tǒng)計與概率中的一部分。
人教版五年級數(shù)學上冊Tag內(nèi)容描述：
1、_第四單元：可能性教材分析可能性是學習數(shù)學四個領(lǐng)域中“統(tǒng)計與概率”中的一部分，“統(tǒng)計與概率”中的統(tǒng)計初步知識學生在之前的學習已經(jīng)涉及，但概率知識對于學生而言還是一個全新的概念，它是學生以后學習有關(guān)知識的基礎。本單元主要教學內(nèi)容是事件發(fā)生的不確定性和可能性，并能知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。教學關(guān)鍵是如何讓學生把對“隨機現(xiàn)象”的豐富的感性認識升華到理性認識。學情分析五年級學生已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗和統(tǒng)計知識，對現(xiàn)實生活中的確定現(xiàn)象和不確定現(xiàn)象已經(jīng)有了初步的了解，并有一定的簡單分析和判斷能力，但。
2、 可能性 人教版五年級上冊 一 教學內(nèi)容二 教學目標三 教學過程四 板書設計 二 教學目標 1 認知目標 通過游戲活動 初步體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性 會用分數(shù)表示事件發(fā)生的可能性 2 能力目標 在游戲。
3、第四單元：可能性教材分析可能性是學習數(shù)學四個領(lǐng)域中統(tǒng)計與概率中的一部分，統(tǒng)計與概率中的統(tǒng)計初步知識學生在之前的學習已經(jīng)涉及，但概率知識對于學生而言還是一個全新的概念，它是學生以后學習有關(guān)知識的基礎。本單元主要教學內(nèi)容是事件發(fā)生的不確定性和可。
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