1、車(chē)前實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陳道鋒本單元的主要內(nèi)容有:分?jǐn)?shù)的意義真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)約分通分分?jǐn)?shù)和小數(shù)的 互化.分?jǐn)?shù)知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的知識(shí).分?jǐn)?shù)的概念比較 難理解,計(jì)算起來(lái)也比較復(fù)雜.本單元將引導(dǎo)學(xué)生。

2、2.253的倍數(shù)的特征李坑中心小學(xué)李忠華東山小學(xué)李媚清第1課時(shí)25的倍數(shù)的特征教學(xué)內(nèi)容25的倍數(shù)的特征教材第9頁(yè)例1,教材第11頁(yè)練習(xí)三第12題.新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持.出自鄭燮的新竹令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花.出自白居易的奉和。

3、2因數(shù)與倍數(shù)楓嶺頭中心小學(xué) 張海泉師者,所以傳道,授業(yè),解惑也.韓愈教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生掌握因數(shù)倍數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)等概念,知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和 區(qū)別.2.使學(xué)生通過(guò)自主探索,掌握 253 的倍數(shù)的特征.3.逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力.重點(diǎn)難。

4、4.約分原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝師者,所以傳道,授業(yè),解惑也.韓愈車(chē)前實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳道鋒第1課時(shí)最大公因數(shù)1課題最大公因數(shù)1課型新授課1.教師在教學(xué)活動(dòng)中是組織者引導(dǎo)者合作者.在各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)中,教師提供數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的材料,引。

5、原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花.出自白居易的奉和令公綠野堂種花 田墩中心小學(xué) 何龍本單元的主要內(nèi)容有:一是用 4 個(gè)或 5 個(gè)同樣的正方體擺成從正面看形狀相同的不同的立體圖形,二 是能根據(jù)從不同。

6、2. 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)汪村中心小學(xué) 錢(qián)少華田墩中心小學(xué) 何龍第 1 課時(shí) 真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù) 1教學(xué)內(nèi)容認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)教材第 53 頁(yè)的例 1例 2 及第 54 頁(yè)的做一做第 1 題,教材第 55 頁(yè)練習(xí)十三的第 13 題.玉壺存冰心,朱筆寫(xiě)。

7、第5單元圖形的運(yùn)動(dòng)三教學(xué)計(jì)劃靈師不掛懷,冒涉道轉(zhuǎn)延.韓愈送靈師汪村學(xué)校錢(qián)少華一單元教材分析本單元是在學(xué)生已有的關(guān)于對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)的知識(shí)基礎(chǔ)上,并結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境進(jìn)行安排的,學(xué)生完全可以通過(guò)觀察想象分析和推理等過(guò)程獨(dú)立探究出來(lái),因此教師注意。

8、4 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)市實(shí)驗(yàn)一小 陳思思 煌固中心小學(xué) 陳道元東宮白庶子,南寺遠(yuǎn)禪師.白居易遠(yuǎn)師令公桃李滿(mǎn)天下,何用堂前更種花.出自白居易的奉和令公綠野堂種花 教學(xué)目標(biāo)1.知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的,理解分?jǐn)?shù)的意義,明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系.2.認(rèn)識(shí)真。

9、3.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)煌固中心小學(xué)陳道元第1課時(shí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)1教學(xué)內(nèi)容分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)教材第57頁(yè)的例1,及第58頁(yè)練習(xí)十四的第15題.隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲.出自杜甫的春夜喜雨教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生歸納概括出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),并能理解分?jǐn)?shù)。

10、原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝 新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持.出自鄭燮的新竹 原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝 古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊.歐陽(yáng)修原創(chuàng)不容易,為有更多動(dòng)力,請(qǐng)關(guān)注關(guān)注關(guān)注,謝謝 靈師不掛懷。