1、第二講,人口與可持續(xù)發(fā)展,1,第二章,人口數(shù)量與可持續(xù)發(fā)展 （微觀人口經(jīng)濟(jì)學(xué)）,2,本章主要內(nèi)容,世界人口數(shù)量發(fā)展的歷史、趨勢(shì)與人口轉(zhuǎn)變 人口數(shù)量決定的微觀分析,3,世界人口數(shù)量變化趨勢(shì),目前世界總?cè)丝诩s70億人?？偟膩?lái)看，世界人口數(shù)量的變化，已經(jīng)經(jīng)歷了緩慢增長(zhǎng)、高速增長(zhǎng)兩個(gè)階段，目前仍然處于高速增長(zhǎng)階段的后期，再經(jīng)過(guò)約40年左右的時(shí)間將進(jìn)入相對(duì)穩(wěn)定或緩慢減少的第三個(gè)階段。,4,1）人口緩慢增長(zhǎng)階段：人類(lèi)出現(xiàn)在地球直至17世紀(jì)中期的約200多萬(wàn)年時(shí)間，是人口緩慢增長(zhǎng)階段。這一階段又可以以原始農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)出現(xiàn)的新石器時(shí)期分界。

2、第1講 人口數(shù)量的變化 與人口合理容量,必備知識(shí)整合,關(guān)鍵能力突破,考點(diǎn)一 人口增長(zhǎng)模式與人口問(wèn)題 基礎(chǔ)梳理 1.人口的自然增長(zhǎng),必備知識(shí)整合,關(guān)鍵能力突破,(1) 總趨勢(shì):人口數(shù)量不斷增長(zhǎng) 。 (2)決定因素:出生率 和死亡率。 (3)時(shí)間差異。 10萬(wàn)年來(lái),世界人口增長(zhǎng)速度呈加快 的趨勢(shì)。 20世紀(jì)以來(lái)是世界人口增長(zhǎng)的快速 時(shí)期。,(4)空間差異。 目前,發(fā)達(dá)國(guó)家人口增長(zhǎng)緩慢 。 第二次世界大戰(zhàn)后,發(fā)展中國(guó)家人口增長(zhǎng)很快 ;20世紀(jì)70年代以后,很多發(fā)展中國(guó)家采取了控制人口的政策,世界人口增長(zhǎng)開(kāi)始趨于緩慢 。,2.人口增長(zhǎng)模式及其轉(zhuǎn)變 (1)構(gòu)成指標(biāo):出。

3、微專(zhuān)題16 人口數(shù)量變化與人口遷移,專(zhuān)題一 回扣基礎(chǔ)必須突破的26個(gè)微專(zhuān)題,回扣導(dǎo)圖,1.人口增長(zhǎng)模式的構(gòu)成指標(biāo)：出生率、死亡率和 。 2.人口增長(zhǎng)模式經(jīng)歷了“原始型 現(xiàn)代型”的轉(zhuǎn)變過(guò)程。當(dāng)前，世界人口。

4、走向高考 地理,第一部分,微專(zhuān)題強(qiáng)化練,第一部分,考點(diǎn)八 人口數(shù)量與人口遷移,考 向 分 析,考 題 引 路,強(qiáng) 化 訓(xùn) 練,2,3,1,1以統(tǒng)計(jì)圖表為背景，考查不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。 2考查環(huán)境承載力與人口。

5、2019-2020年高中地理 1.2人口數(shù)量與環(huán)境教案 舊人教版選修1 【教學(xué)目標(biāo)】 1.了解人口數(shù)量的變化的原因。 2.了解環(huán)境對(duì)人口數(shù)量的影響以及人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境的影響。 3.正確對(duì)待人口數(shù)量與環(huán)境的關(guān)系。。

6、2019-2020年高中地理 1.2人口數(shù)量與環(huán)境學(xué)案 舊人教版選修1 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解人口數(shù)量與環(huán)境之間的關(guān)系。 2.了解人口數(shù)量與環(huán)境相互關(guān)系的一些影響因素 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：人口數(shù)量變化對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響及環(huán)境問(wèn)題。

7、2019-2020年高考地理二輪復(fù)習(xí) 第一部分 微專(zhuān)題強(qiáng)化練 考點(diǎn)8 人口數(shù)量與人口遷移 讀“我國(guó)某地常住人口年齡結(jié)構(gòu)金字塔圖”，完成13題。 1由圖可知( ) A該地最有可能為北京市區(qū) B大量青壯年向國(guó)外遷移 C該。

8、2019-2020年高中地理 人口數(shù)量的變化（二）課后練習(xí) 新人教版必修2 題1：下圖表示臺(tái)灣省1951年、1991年和2031年(預(yù)測(cè))的人口金字塔圖。 讀圖完成(1)(2)題。 (1)圖中依次表示( ) A1951年、1991年、2031。

9、第一節(jié) 人口的數(shù)量變化,世界人口的增長(zhǎng)現(xiàn)狀,2、增長(zhǎng)快（年增7000多萬(wàn)）,中新網(wǎng)2011年10月31日電 ，在31日凌晨，成為象征性的全球第70億名成員之一的嬰兒在菲律賓降生，世界迎來(lái)第70億人口。,1、數(shù)量大（70億）,世界。

10、2019年高考地理新一輪復(fù)習(xí) 第六章 第15講 人口數(shù)量的變化和人口的合理容量課后達(dá)標(biāo)檢測(cè)（含解析） 一、選擇題(每小題4分，共44分) (xx山東聊城一模)聯(lián)合國(guó)歷年發(fā)布的“人類(lèi)發(fā)展程度指標(biāo)(HDI)”，是以“預(yù)期壽命。

11、2019-2020年高考地理答題要點(diǎn) 人口數(shù)量與分布專(zhuān)題 人口數(shù)量、分布小專(zhuān)題： 發(fā)展中國(guó)家人口問(wèn)題的不利影響及對(duì)策： 問(wèn)題：人口增長(zhǎng)過(guò)多過(guò)快，龐大的人口基數(shù)和較高的自然增長(zhǎng)率形成人口壓力，給資源和環(huán) 境帶。

12、2019年高考地理 第六章 第一節(jié) 人口數(shù)量的變化5學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 不同人口增長(zhǎng)模式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布。 不同國(guó)家和地區(qū)的人口問(wèn)題及解決措施。 自主學(xué)習(xí)： 一、人口的自然增長(zhǎng) 1決定因素：一個(gè)地區(qū)人。

13、2019-2020年高考地理 第八單元 第一節(jié) 人口數(shù)量的變化與人口容量 一、選擇題(每小題5分,共25分) 據(jù)日本朝日新聞報(bào)道,日本政府在xx年6月首次明確設(shè)定了“50年后維持人口1億人”的人口目標(biāo)。下表為日本人口統(tǒng)計(jì)。