1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè),認(rèn)識(shí)平面圖形,教學(xué)目的： 1、知識(shí)與技能：使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。 2、過(guò)程與方法：通過(guò)拼、擺、畫(huà)、折等活動(dòng)，使學(xué)生直觀感受所學(xué)平面圖形的特征。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)感受圖形與日常生活的密切聯(lián)系，并學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察周?chē)氖澜纭?教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形。 2、通過(guò)拼、擺、畫(huà)、折等活動(dòng)。

2、認(rèn)識(shí)圖形 二 認(rèn)識(shí)平面圖形 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 一 創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)立體圖形名稱(chēng) 問(wèn)題 你們能找到哪些認(rèn)識(shí)的立體圖形 能說(shuō)出這些立體圖形的名字嗎 綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 二 動(dòng)手操作 認(rèn)識(shí)平面圖形 一。

3、2019 2020年人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè) 認(rèn)識(shí)平面圖形 說(shuō)課設(shè)計(jì) 一 教材分析 本節(jié)內(nèi)容是九年制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版一年級(jí)上冊(cè)地34 35頁(yè)內(nèi)容 認(rèn)識(shí)平面圖形這一內(nèi)容是從現(xiàn)實(shí)生活中引出的數(shù)學(xué)內(nèi)容 都是來(lái)自于學(xué)。

4、2019年 春 一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 1 1 認(rèn)識(shí)平面圖形 教案 新版 新人教版 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)書(shū)P2 教材分析 學(xué)生在一年上學(xué)期已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體 正方體 圓柱等立體圖形 根據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們 本單元是。

5、2019 2020年青島版一年下 認(rèn)識(shí)平面圖形 word教案 教學(xué)目標(biāo) 1 在操作活動(dòng)中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形 正方形 三角形 平行四邊形和圓 2 通過(guò)畫(huà)一畫(huà) 摸一摸 認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng) 感知這些平面圖形的特征 體會(huì) 面在體上 3 使同學(xué)們獲得成功的。

6、2019春人教版數(shù)學(xué)一下1 1 認(rèn)識(shí)平面圖形 word教案 教學(xué)內(nèi)容 人教版數(shù)學(xué)書(shū)P2 教材分析 學(xué)生在一年上學(xué)期已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體 正方體 圓柱等立體圖形 根據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們 本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平。

7、認(rèn)識(shí)平面圖形 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 教科書(shū)第2頁(yè)例1 第3頁(yè)做一做 第5頁(yè)練習(xí)一1 3題 教材分析 學(xué)生在一年上學(xué)期已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體 正方體 圓柱等立體圖形 據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們 本單元是學(xué)生正式學(xué)。

8、認(rèn)識(shí)平面圖形 立體圖形 正方體 長(zhǎng)方體 圓柱體 球等 平面圖形 長(zhǎng)方體 正方體 長(zhǎng)方體 長(zhǎng)方體 長(zhǎng)方形 正方體 正方體 正方形 正方形 長(zhǎng)方形 都有四條邊 長(zhǎng)方形 正方形 長(zhǎng)方形和正方形有什么相同的地方 長(zhǎng)方形和正方形的邊有什么不同的地方 你是怎么發(fā)現(xiàn)的 你能想辦法證明給大家看嗎 討論 長(zhǎng)方形 長(zhǎng)方形 長(zhǎng)方形 長(zhǎng)方形 相對(duì)的邊一樣長(zhǎng) 正方形的四條邊一樣長(zhǎng) 長(zhǎng)方形 正方形 平行四邊形 三角形 圓 長(zhǎng)。

9、第二課時(shí) 認(rèn)識(shí)平面圖形 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 三棱柱 正方形 圓 長(zhǎng)方形 三角形 1 說(shuō)說(shuō)各圖形的名稱(chēng) 2 好朋友 手拉手 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓形 3 2 4 2 數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)圖形 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓 5 4 5 2 數(shù)圖形 4 個(gè) 3 個(gè) 6 個(gè) 4 個(gè) 說(shuō)說(shuō)。

10、認(rèn)識(shí)圖形 二 認(rèn)識(shí)平面圖形 一 創(chuàng)設(shè)情境 復(fù)習(xí)立體圖形名稱(chēng) 問(wèn)題 你們能找到哪些認(rèn)識(shí)的立體圖形 能說(shuō)出這些立體圖形的名字嗎 二 動(dòng)手操作 認(rèn)識(shí)平面圖形 一 學(xué)生動(dòng)手 拓出平面圖形 問(wèn)題 你有什么方法可以在紙上得到這些立體圖形的 面 呢 可以把它們拓下來(lái) 二 動(dòng)手操作 認(rèn)識(shí)平面圖形 二 認(rèn)一認(rèn) 給平面圖形分類(lèi) 介紹 這些都是平面圖形 問(wèn)題 你知道它們的名字嗎 二 動(dòng)手操作 認(rèn)識(shí)平面圖形 三 體會(huì)平面。

11、認(rèn)識(shí)平面圖形 數(shù)學(xué)王國(guó) 數(shù)學(xué)王國(guó) 立體圖形 長(zhǎng)方體 正方體 圓柱 球 有趣的 平面圖形 長(zhǎng)方形 正方形 圓 三角形 在長(zhǎng)方體上找到了長(zhǎng)方形 長(zhǎng)方形 在正方體上找到了正方形 正方形 在圓柱體上找到了圓 圓 在臺(tái)歷上找到了三角形 三角形 正方形 長(zhǎng)方形 圓 三角形 長(zhǎng)方形 正方形 圓形 三角形 長(zhǎng)方體 圓 圓柱 正方體 長(zhǎng)方形 正方形 三角形 圓柱 好朋友 手拉手 說(shuō)說(shuō)下例交通標(biāo)志的面各是什么圖形 正。

12、認(rèn)識(shí)平面圖形【教學(xué)內(nèi)容】 人教版數(shù)學(xué)書(shū)P2【教材分析】 學(xué)生在一年上學(xué)期已經(jīng)直觀的認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等立體圖形，根據(jù)他們各自的特征能區(qū)分和辨別出它們。本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)平面圖形的開(kāi)始。由于學(xué)生難以在現(xiàn)實(shí)生活中找到平面圖形與平面相似的物體的某一部分，因而，學(xué)生學(xué)習(xí)平面圖形要比學(xué)習(xí)立體圖形困難。為了解決這一難題，教材通過(guò)描一描、找一找、畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)“面在體上。