1、2019-2020年高考生物二輪復習 考前三個月 專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制 考點24 激素的功能、分泌調節(jié)及相關實驗分析 依綱聯想 1例舉激素分泌調節(jié)4種方式 (1)神經調節(jié)：此方式中某些內分泌腺本身就是反射弧中效應器。

2、2019-2020年高考生物二輪復習 考前三個月 專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制 考點25 免疫調節(jié)及其在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 依綱聯想 1免疫細胞的“三個唯一”與“產生途徑” (1)“三個唯一”：唯一能產生抗體的是漿細胞，而B。

3、專題7人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制 1 細胞生活的環(huán)境 2 穩(wěn)態(tài)的生理意義 3 神經 體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 4 人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用 5 艾滋病的流行和預防 6 人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程 7 脊椎動物激素的調節(jié) 8 脊椎動物激素在生產中的應用 直擊考綱 考點21內環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)的維持 依綱聯想 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓 1 內環(huán)境中的 存在與不存在 發(fā)生與不發(fā)生。

4、專題7人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制 考點24激素的功能 分泌調節(jié)及相關實驗分析 依綱聯想 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓 1 例舉激素分泌調節(jié)4種方式 1 神經調節(jié) 此方式中某些內分泌腺本身就是反射弧中效應器的一部分 如在體溫調節(jié)中腎上腺素的分泌 2 分級調節(jié) 受分級調節(jié)的激素主要有甲狀腺激素 性激素和腎上腺皮質激素等 核心梳理 3 反饋調節(jié) 如甲狀腺激素的分泌過程 甲狀腺激素含量過高 可以反過。

5、專題7人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制 考點23興奮的產生 傳導及相關實驗分析 依綱聯想 欄目索引 核心梳理 真題重溫 典題特訓 1 興奮在神經纖維上的傳導3點提醒 1 準確識記靜息狀態(tài)和興奮狀態(tài)下膜內外的電荷分布 靜息狀態(tài)下 由于K 外流 導致外正內負 興奮狀態(tài)下 由于Na 內流 導致外負內正 2 理順興奮傳導方向與電流方向的關系 興奮傳導方向與膜內電流方向相同 與膜外電流方向相反 核心梳理 3 運用細胞。

6、專題7 人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制直擊考綱1.穩(wěn)態(tài)的生理意義()。2.神經、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。3.體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)和血糖調節(jié)()。4.人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用()。5.艾滋病的流行和預防()。6.人體神經調節(jié)的結構基礎和調節(jié)過程()。7.神經沖動的產生和傳導()。8.人腦的高級功能()。9.脊椎動物激素的調節(jié)()。10.脊椎動物激素在生產中的應用(。

7、考點23興奮的產生、傳導及相關實驗分析題組一興奮的產生與傳導過程及原理1(2016全國乙，4)下列與神經細胞有關的敘述，錯誤的是()AATP能在神經元線粒體的內膜上產生B神經遞質在突觸間隙中的移動消耗ATPC突觸后膜上受體蛋白的合成需要消耗ATPD神經細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP答案B解析神經元可進行有氧呼吸，其中第三階段在線粒體內膜。

8、考點24激素的功能、分泌調節(jié)及相關實驗分析題組一激素的功能及分泌調節(jié)原理1(2016全國甲，3)下列關于動物激素的敘述，錯誤的是()A機體內、外環(huán)境的變化可影響激素的分泌B切除動物垂體后，血液中生長激素的濃度下降C通過對轉錄的調節(jié)可影響蛋白質類激素的合成量D血液中胰島素增加可促進胰島B細胞分泌胰高血糖素答案D解析激素的分泌是以細胞代謝為基礎。

9、考點25免疫調節(jié)及其在維持穩(wěn)態(tài)中的作用題組一免疫調節(jié)的物質和細胞基礎1(2013新課標全國，4)關于免疫細胞的敘述，錯誤的是()A淋巴細胞包括B細胞、T細胞和吞噬細胞B血液和淋巴中都含有T細胞和B細胞C吞噬細胞和B細胞都屬于免疫細胞D漿細胞通過胞吐作用分泌抗體答案A解析免疫細胞包括淋巴細胞、吞噬細胞等；根據淋巴細胞生成的場所不同，淋巴細胞。

10、考點22下丘腦參與下的血糖、體溫、水鹽的調節(jié)機制題組一血糖平衡及調節(jié)1(2016全國丙，30)回答下列問題：(1)正常人在饑餓且無外源能源物質攝入的情況下，與其在進食后的情況相比，血液中胰高血糖素與胰島素含量的比值________，其原因是___________________________________________________________________。

11、考點22興奮的產生、傳導和傳遞,第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,1.興奮產生的機制及傳導 (1)產生機制,(2)興奮的傳導 形式：電信號(局部電流、神經沖動)。 方向：膜外與局部電流的方向相反，膜內則相同。 特點：可雙向傳導(在機體內反射弧中只單向傳導)。,2.興奮在神經元間傳遞的過程及5點提醒,(1)遞質可分為興奮性遞質和抑制性遞質(如多巴胺)，后者可以使負離子。

12、考點21激素的功能、分泌調節(jié)及相關實驗分析,第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,靜悟提綱,1.牢記激素的來源及相互關系,核心點撥,2.常見激素的化學本質及生理功能的實驗驗證方法,研究思路：采用相應方法處理實驗動物出現相應的病理癥狀，添加某激素后恢復正常推知相應激素的生理功能。 案例設計：驗證胰島素的生理功能：,3.列舉激素分泌調節(jié)的4種方式。

13、考點23免疫調節(jié),第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,靜悟提綱,1.關注特異性免疫的過程及有關的4點提醒,核心點撥,(1)關注免疫細胞的三個“唯一” 唯一能產生抗體的細胞：漿細胞。唯一不能識別抗原的免疫細胞：漿細胞。唯一能識別抗原但沒有特異性的免疫細胞：吞噬細胞。 (2)T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中形成，兩種細胞在受到刺激后增殖、分化成。

14、考點21激素的功能、分泌調節(jié)及相關實驗分析,第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,1.牢記激素的來源及相互關系,2.常見激素的化學本質及生理功能的實驗驗證方法,研究思路：采用相應方法處理實驗動物出現相應的病理癥狀，添加某激素后恢復正常推知相應激素的生理功能。 案例設計：驗證胰島素的生理功能：,3.列舉激素分泌調節(jié)的4種方式 (1)神經調節(jié)：此方式中某些內分泌腺本身就是反射弧中效。

15、考點23免疫調節(jié),第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,1.關注特異性免疫的過程及有關的4點提醒,(1)關注免疫細胞的三個“唯一” 唯一能產生抗體的細胞：漿細胞。唯一不能識別抗原的免疫細胞：漿細胞。唯一能識別抗原但沒有特異性的免疫細胞：吞噬細胞。 (2)T細胞在胸腺中成熟，B細胞在骨髓中形成，兩種細胞在受到刺激后增殖、分化成效應細胞和記憶細胞。吞噬細胞屬于免疫細胞，但不屬于淋巴。

16、考點20人體內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)與調節(jié),第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,靜悟提綱,1.內環(huán)境中的“存在與不存在”“發(fā)生與不發(fā)生” (1)存在于內環(huán)境中的物質 小腸吸收需要在血漿和淋巴中運輸的物質，如水、無機鹽、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、維生素等。細胞合成的分泌蛋白、神經遞質、激素等。細胞的代謝產物，如二氧化碳、水、尿素等。 (2)不存在于內環(huán)境中。

17、考點22興奮的產生、傳導和傳遞,第一篇專題七人體的穩(wěn)態(tài)及調節(jié)機制,靜悟提綱,核心點撥,欄目索引,題組特訓,靜悟提綱,1.興奮產生的機制及傳導 (1)產生機制,核心點撥,(2)興奮的傳導 形式：電信號(局部電流、神經沖動)。 方向：膜外與局部電流的方向相反，膜內則相同。 特點：可雙向傳導(在機體內反射弧中只單向傳導)。,2.興奮在神經元間傳遞的過程及5點提醒,(1)遞質可分為。