小說人物形象類題型的答題技巧。人物形象分析。古典詩歌鑒賞之人物形象。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解常見詩歌人物形象類別2.學(xué)會(huì)鑒賞人物形象的方法3.掌握解答詩歌人物形象鑒賞題的答題模式。古典詩歌之人物形象。能結(jié)合文中具體語句分析人物形象。分析人物形象可從兩個(gè)方面入手。兩類人物形象的概括分析。也就是人物形象分析類的題目。
人物形象Tag內(nèi)容描述:
1、,林黛玉進(jìn)賈府,女曹操王熙鳳,.,王熙鳳形象:分幾個(gè)層次寫的?,出場外貌見黛玉的系列表現(xiàn),.,.,1、寫出場,前呼后擁未見其人先聞其聲,身分地位特殊性格潑辣,.,精讀賞析外貌描寫,這個(gè)人打扮與眾姑娘不同,彩繡輝煌,恍若神妃仙子:頭上戴著金絲八寶攢珠髻,綰著朝陽五鳳掛珠釵;項(xiàng)上戴著赤金盤螭瓔珞圈;裙邊系著豆綠宮絳,雙衡比目玫瑰佩;身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\,外罩五彩刻絲石青銀鼠褂;下著翡翠撒花洋縐裙。,.,2、繪肖像,服飾容貌,華美但貪婪俗氣刁鉆狡詐(內(nèi)),.,天下真有這樣標(biāo)致的人物,我今兒才算見了!況且這通身的氣。
2、,小 說 閱 讀,分析人物形象,文學(xué)類文本閱讀之人物形象賞析,.,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、掌握次要人物的作用,做到學(xué)以致用。2、了解判斷主要人物的方法。3、掌握物象的作用,做到學(xué)以致用。,.,晚輔導(dǎo)遇到的問題,一、人物性格特點(diǎn)常用術(shù)語正直、公正、勤勞、勤奮、善良、仁慈、寬容、大度、聰明、機(jī)智、專一、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、忠貞、忠誠、真誠、誠實(shí)、謙虛、清高、節(jié)儉、簡樸、廉潔、博學(xué)、能干、有志氣、有作為、有原則、有遠(yuǎn)見、受歡迎一視同仁、正直無私、義無反顧、執(zhí)法如山、剛正不阿、冰清玉潔、克己奉公、 忍辱負(fù)重、表里如一、貧賤不移、樂于。
3、小說人物形象鑒賞,鑒賞形象,小說中的形象主要是指人物形象和極具象征意義的物象。小說的核心任務(wù)就是通過刻畫人物、塑造典型人物形象來揭示社會(huì)生活的某些本質(zhì)方面,從而表現(xiàn)作品的主題的??疾祛愋头譃椋焊爬ㄈ宋镄蜗蠡蛐愿裉卣鳎毁p析人或物的形象在文中的作用。,1、結(jié)合全文,簡要分析人物形象。 2、XX是一個(gè)怎樣的人物?概括人物的性格特征。 3、分析小說刻畫人物的方法與技巧。 4、某某人或物在文中有何作用。,常見題型,第一遍通讀文本,何人?主人公是誰?何事?情節(jié)何理?反映了怎樣的社會(huì)問題。,Company Logo,人物性格特征分析題”。
4、口語交際:我最喜歡的人物形象教學(xué)目標(biāo):1.在情境交際中能大膽、準(zhǔn)確、清楚地介紹自己最喜歡的人物,態(tài)度大方,聲音洪亮。 2.引 導(dǎo) 學(xué)生 積極地參與交 際過程,在交際過程中,通過多方面評(píng)價(jià)規(guī)范口頭語言,培養(yǎng)良好的聽說習(xí)慣和相互交際的能力。3.舉辦一次 “我最喜歡的人物形象”交流會(huì)。 4.養(yǎng)成認(rèn)真 傾聽的習(xí)慣 ,并迅速抓住說話的重點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn):1.準(zhǔn)確、清楚、大聲地介紹自己喜歡的人物。 2.積 極和 別 人交流,養(yǎng)成主 動(dòng)交流的習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣,并迅速抓住說話的重點(diǎn)。 教具 準(zhǔn)備 課件 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入。
5、鑒賞詩歌中的人物形象,1,1.鑒賞古詩詞的形象、語言和表達(dá)技巧; 2.鑒賞古詩詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,2,所謂“形象”就是詩歌中所展示出來的生活圖景,一般可分為人物形象和景物、事物形象。在命題時(shí),主要考察對 “形象”的情感認(rèn)知和理性思考。,人(詩中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(意象)(寫景詩或雜詩中的景象) 物(詠物詩或雜詩中的物象),形 象,形象,3,具體要求 (1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意義,鑒 賞 指 導(dǎo),怎樣把握人物形象 (1)知人論世,關(guān)注背景。 (2)抓人物的語言、神態(tài)、動(dòng)。
6、領(lǐng)悟“這一個(gè)” 準(zhǔn)確概括和分析小說人物形象,1,2010年江蘇卷溜索 13、文中寫領(lǐng)隊(duì)比較分散,請統(tǒng)觀全文,簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。 2011江蘇卷這是你的戰(zhàn)爭! 13、孟弗之與蔣姓學(xué)生、蕭子蔚與澹臺(tái)瑋的對話場景,對比鮮明,請從學(xué)生形象和對話情境兩個(gè)方面加以分析。 2012江蘇卷郵差先生 12、文中兩處畫線的句子寫出了郵差什么樣的性格?請簡要分析。2014江蘇卷安娜之死 13、第六段中對安娜周圍人的描寫,具有什么特點(diǎn)和作用。 2014(新課標(biāo))古渡頭(2)作品中的渡夫有哪些性格特點(diǎn)?請簡要分析。 2014(新課標(biāo)II)鞋(3)小說中守明是一個(gè)什么樣。
7、范進(jìn)中舉的人物形象,小說知識(shí)回顧,1、小說是以塑造()為中心,通過完整的()的敘述和()描寫來反映社會(huì)生活。所以構(gòu)成小說的三要素是()、()、()。2、刻畫人物形象的方法有:()。3、故事情節(jié)分()、()、()、()四部分,有時(shí)為了介紹人物和背景,在開頭加上();為了深化升華主題,在結(jié)尾加上(),故事情節(jié)是()(虛構(gòu)/真實(shí))的。4、環(huán)境描寫分為()環(huán)境和()環(huán)境,其作用在于()。,人物形象。
8、畢業(yè)論文/畢業(yè)論文范文 笛福作品中魯賓遜和摩爾的人物形象論文 英國確立了其海山霸主的地位成為了當(dāng)時(shí)世界上首屈一指的資本主義強(qiáng)國,同時(shí)工業(yè)革命在無形而有序地進(jìn)行著,中產(chǎn)階級(jí)和相應(yīng)的文化快速發(fā)展。笛福,出生在倫敦一個(gè)工商業(yè)家庭,生活在英國資本主義發(fā)展初期。作為英國18世紀(jì)啟蒙文學(xué)的重要作家,笛福正是時(shí)代的代言人,他從青年開始就喜歡從商,同時(shí)也關(guān)心政治活動(dòng)。作品以現(xiàn)實(shí)主義寫作風(fēng)格而出名,被譽(yù)為“英國現(xiàn)實(shí)主義小說的先驅(qū)者”。魯濱遜漂流記寫于1719年,被認(rèn)為是英國第一部小說。自從發(fā)布以來,成為世界文學(xué)最暢銷的作。
9、古代詩歌鑒賞之 人物形象,1,人物形象,詩歌中的人物形象包括抒情主人公形象和詩歌所刻畫的人物形象。前者是詩人自己,后者是詩人所刻畫和要表現(xiàn)的人物。 常見的提問方式有:這首詩塑造了怎樣的詩人形象?簡要分析(或概括)詩中刻畫的人物形象。詩歌中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)?注意問題的范圍,2,一:概況人物形象要素,水龍吟登建康賞心亭 【作者】辛棄疾 【朝代】宋 楚天千里清秋,水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目,獻(xiàn)愁供恨,玉簪螺髻。落日樓頭,斷鴻聲里,江南游子。把吳鉤看了,欄桿拍遍,無人會(huì),登臨意。 思考:那些句子可以體現(xiàn)人物形象?。
10、老人與海不是贊揚(yáng)現(xiàn)代人硬漢精神的小說海明威的老人與海是一部非常著名的作品。長期以來,人們對這部小說思想主題做出了各種各樣的分析和評(píng)價(jià)。但總的來說,較為一致的看法是,小說展示的是海明威筆下人物桑提亞哥的“硬漢子”精神,是人類永不屈服、永不言敗精神的一首頌歌。但是,當(dāng)我們對這部作品再一次進(jìn)行仔細(xì)解讀的時(shí)候,有些看法可能會(huì)受到盤詰。其實(shí),這部小說是海明威對20世紀(jì)的人的狀況和人的處境理解的產(chǎn)物,是作家對“現(xiàn)代人悲觀絕望”情緒的一次集中表現(xiàn)。因?yàn)樵谧髌分?,讀者可以看到20世紀(jì)西方人所面臨的精神困境、尷尬地位。
11、青春之歌林道靜的感情青春之歌是一部充滿理想,激情昂揚(yáng)的紅色經(jīng)典文學(xué)作品。以林道靜為主要人物的一批進(jìn)步青年,從對待世俗的超然冷漠到投身革命的熱血沸騰,從反對封建統(tǒng)治到抗擊日本帝國主義侵略,并在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下,積極投身于無產(chǎn)階級(jí)偉大革命之中。其中女主人公林道靜的傳奇成長故事也是小說的主要線索。 這一時(shí)期的愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)為背景,描寫了一群愛國青年所走的道路,譜寫了一曲中國知識(shí)分子的青春之歌,是建國后出現(xiàn)的一部描寫黨領(lǐng)導(dǎo)的愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)的優(yōu)秀作品,塑造了林道靜這個(gè)從個(gè)人反抗走上革命道路的知識(shí)青年的藝術(shù)典型,反。