1、三國(guó)鼎立,第18課,1、經(jīng)光武年間，全國(guó)人口達(dá)5300萬，可東漢末年，只剩下760萬,2、白骨露于野，千里無雞鳴。曹操,東 漢 末 年 形 勢(shì),一、官渡之戰(zhàn),時(shí)間,交戰(zhàn)雙方,戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn),影響,公元200年,袁紹和曹操,以少勝多,奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ),曹操為何能在官渡之戰(zhàn)中以少勝多？,曹操字孟德，我國(guó)古代杰 出的政治家，軍事家和詩 人。,官渡之戰(zhàn)中，曹操以少勝多的原因：,（1）“挾天子以令諸侯”,（2）組織士兵耕田,（3）善用賢才,時(shí)間,交戰(zhàn)雙方,戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn),影響,二、赤壁之戰(zhàn),公元208年,曹操和孫劉聯(lián)軍,以少勝多,奠定了三國(guó)鼎立的局面,看圖說話,分。

2、三國(guó)鼎立,滾滾長(zhǎng)江東逝水 浪花淘盡英雄 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 青山依舊在 幾度夕陽紅,第20課 三國(guó)鼎立,一、官渡之戰(zhàn)和曹操統(tǒng)一北方,1、東漢末年的軍閥混戰(zhàn),2、曹操勢(shì)力的逐漸強(qiáng)大,政治“挾天子以令諸侯”、“唯才是舉”,經(jīng)濟(jì)實(shí)行屯田，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕,3、官渡之戰(zhàn),奠定了統(tǒng)一北方的基礎(chǔ),二、赤壁之戰(zhàn),討論：,1、曹操發(fā)動(dòng)赤壁之戰(zhàn)的目的是什么？,2、曹操失敗的原因是什么？,目的：官渡之戰(zhàn)以后，曹操陸續(xù)消滅了一些軍事割據(jù)勢(shì)力，基本上統(tǒng)一了北方，他想乘勝統(tǒng)一全國(guó)。,原因：第一，曹軍來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)；第二，驕傲自滿情緒；第三、孫、劉聯(lián)軍采用。

3、課堂十分鐘,第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融,第十六課：三國(guó)鼎立,1. 小明同學(xué)最近閱讀了三國(guó)演義一書，看到描寫官渡之戰(zhàn)的內(nèi)容時(shí)覺得十分精彩。官渡之戰(zhàn)（ ） A. 是秦國(guó)統(tǒng)一全國(guó)的關(guān)鍵一戰(zhàn) B. 使曹操基本統(tǒng)一了北方 C. 奠定了三國(guó)鼎立局面的基礎(chǔ) D. 導(dǎo)致北方重新陷入割據(jù)狀態(tài),B,2. 孫盛評(píng)價(jià)曹操說：“子治世之能臣，亂世之奸雄也。”下列與曹操有關(guān)的史實(shí)是( ) 官渡之戰(zhàn) 招賢納士 建立魏國(guó) 赤壁之戰(zhàn) A. B. C. D. 3. “東望夏口，西望武昌此非孟德之困于周郎者乎？”這是宋朝散文家蘇軾對(duì)下列哪場(chǎng)戰(zhàn)役的感嘆？ ( ) A 巨鹿。

4、歷史七年級(jí),第四單元 三國(guó)兩晉南北朝 時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融,第十六課：三國(guó)鼎立,學(xué)習(xí)目標(biāo),1. 掌握官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)及其歷史作用。 2. 分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)中曹操勝負(fù)的原因。 3. 掌握三國(guó)鼎立局面形成的具體過程。,知識(shí)梳理,三國(guó)鼎立,官渡 之戰(zhàn),背景：東漢末期，政局混亂，東漢王朝已形同虛設(shè)，軍閥盤踞一方,交戰(zhàn)雙方,曹操,占據(jù)地點(diǎn)：河南一帶,重大措施,政治上：_______ _____________，并招攬各種人才 經(jīng)濟(jì)上：采用 ______________，組織軍隊(duì)和流亡的民眾從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn),的名義號(hào)令天下,借皇帝,屯田的措施,袁紹,占據(jù)地點(diǎn)：黃河以。

5、三國(guó)鼎立,（一）,創(chuàng)設(shè)情景電影導(dǎo)入,看圖說成語,探究一：官渡之戰(zhàn)在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？誰贏得戰(zhàn)爭(zhēng)？為什么能贏？,探究二：通過赤壁之戰(zhàn)的背景和經(jīng)過,分析曹操失敗的原因。,探究三：三國(guó)鼎立局面是怎樣正式形成的？原因何在？,（二）,探究活動(dòng),官渡之戰(zhàn),背景:,官渡之戰(zhàn)在怎樣的形勢(shì)下發(fā)生的？誰贏得戰(zhàn)爭(zhēng)？他為什么能贏？,探究一,東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖,東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術(shù),張 魯,曹操,袁紹,曹操,東漢末年軍閥割據(jù)混戰(zhàn),背景:,官渡之戰(zhàn),經(jīng)過：,10萬,3萬,官渡 之戰(zhàn),曹操為什么能夠獲勝？,曹操：,政治上：。

6、三國(guó)鼎立,曹操：我國(guó)古代杰出的政治家，軍事家和詩人。,曹操,袁紹,袁術(shù),馬騰,劉表,孫策,白骨露于野，千里無雞鳴。 生民百遺一，念之?dāng)嗳四c。 蒿里行,袁 紹,10萬大軍,曹 操,3-4萬軍隊(duì),曹操 以少勝多,200年 官渡之戰(zhàn),袁 紹,曹 操,曹 操,曹操統(tǒng)一北方,考考你,曹操為什么能夠統(tǒng)一北方？,一、官渡之戰(zhàn),1、背景：,東漢末年，軍閥長(zhǎng)期混戰(zhàn),2、時(shí)間：,200年,3、交戰(zhàn)雙方：,曹操和袁紹,4、結(jié)果：,曹操以少勝多，打敗袁紹,5、作用：,奠定了曹操統(tǒng)一北方的基礎(chǔ),材料一：當(dāng)時(shí)東漢的皇帝是漢獻(xiàn)帝，他雖然是個(gè)傀儡，但卻是封建國(guó)家最高權(quán)力的象征。曹操。

7、三國(guó)鼎立,學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解曹操能統(tǒng)一北方的原因，知道官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)，分析三國(guó)鼎立局面形成的原因。,自我測(cè)評(píng),曹操袁紹,曹操孫劉聯(lián)軍,200年,208年,曹操以少勝多,孫劉聯(lián)軍以少勝多,一、東漢末年軍閥割據(jù),黃巾起義,二、曹操統(tǒng)一北方,、官渡之戰(zhàn)公元年,官渡之戰(zhàn),袁紹軍10萬,曹操軍3、4萬,官渡之戰(zhàn)的勝利，為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。,意義：,曹操跣足迎許攸,袁紹,曹操,曹操,為什么曹操可以在官渡之戰(zhàn)中獲勝并統(tǒng)一北方？,二、曹操統(tǒng)一北方,、官渡之戰(zhàn)公元年,、曹操統(tǒng)一北方的原因：,（)政治上：,()用人上：,()經(jīng)濟(jì)上：,()軍事上：,毛玠語。

8、第16課 三國(guó)鼎立,1,都付笑談中 古今多少事 一壺濁酒喜相逢 觀看秋月春風(fēng) 白發(fā)漁樵江諸上 幾度夕陽紅 青山依舊在 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 浪花淘盡英雄 滾滾長(zhǎng)江東逝水,這是以下哪部電視劇的主題曲？,一、情景導(dǎo)入,2,東漢末年軍閥割據(jù)形勢(shì)圖,袁紹,匈 奴,劉 璋,劉 表,袁 術(shù),張 魯,曹操,袁紹,曹操,3,十萬人,三四 萬人,曹操,袁紹,公元200年,官渡,官 渡 之 戰(zhàn),夜襲烏巢燒毀袁軍糧草,以少勝多,烏巢,4,200年，官渡,為統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ),（一）、 官渡之戰(zhàn),二、自主預(yù)習(xí),5,官渡之戰(zhàn)曹操勝利的原因（也是曹操統(tǒng)一北方的措施或原因） (1)政治上：“挾天子以。

9、導(dǎo)入新課,講授新課,課堂小結(jié),隨堂訓(xùn)練,第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融 第16課 三國(guó)鼎立,1,導(dǎo)入新課,2,導(dǎo)入新課,一個(gè)愿打一個(gè)愿挨,班門弄斧,有借無還,三國(guó)知多少,1.下面這些歇后語都出自三國(guó)故事，請(qǐng)補(bǔ)上后半句：,周瑜打黃蓋，,關(guān)公面前耍大刀 ，,劉備借荊州，,3,導(dǎo)入新課,2、知識(shí)搶答：,三國(guó)演義的作者是誰？,桃園三結(jié)義的兄弟是誰？,羅貫中,劉備、關(guān)羽、張飛,4,學(xué)習(xí)目標(biāo),導(dǎo)入新課,1.了解并掌握官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)和三國(guó)鼎立的形成。 2.重點(diǎn)掌握曹操統(tǒng)一北方的原因和三國(guó)鼎立局面的形成。 3.通過對(duì)曹操、諸葛亮等歷史人。

10、這是以下哪部電視劇的主題曲？,都付笑談中 古今多少事 一壺濁酒喜相逢 觀看秋月春風(fēng) 白發(fā)漁樵江渚上 幾度夕陽紅 青山依舊在 是非成敗轉(zhuǎn)頭空 浪花淘盡英雄 滾滾長(zhǎng)江東逝水,1,2,1、掌握官渡之戰(zhàn)的背景、時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果以及影響； 2、掌握赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果以及影響； 3、掌握魏、蜀、吳等政權(quán)建立的時(shí)間、都城、建立者； 4、正確認(rèn)識(shí)三國(guó)時(shí)期在我國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程中的地位。,3,專注 方法 速度,紀(jì)律要求：不影響別人的學(xué)習(xí)。 問題入手：對(duì)照導(dǎo)學(xué)案，自己查閱教材或其他文本資料，自主解決導(dǎo)學(xué)案中的問題。 雙色筆標(biāo)注：對(duì)于。