1、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課三國(guó)鼎立局面的形成教案 北師大版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)。

2、教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課三國(guó)鼎立局面的形成教案 川教版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 .識(shí)記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)。

3、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第1課三國(guó)鼎立局面的形成教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 .識(shí)記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。 .知道魏蜀吳。

4、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 4.1三國(guó)鼎立局面的形成教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 .識(shí)記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。 .知道魏蜀吳三。

5、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第20課三國(guó)鼎立局面的形成教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中重要?dú)v史人物曹操(諸葛亮、劉備、孫權(quán))，區(qū)別文學(xué)描寫(xiě)和歷史原貌之間的關(guān)系；了解。

6、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 第四學(xué)習(xí)主題 4.1三國(guó)鼎立局面的形成教案 川教版 【教學(xué)目標(biāo)】 一、識(shí)記與理解 .識(shí)記官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的時(shí)間，交戰(zhàn)雙方和戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果，理解兩次戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)及其對(duì)歷史發(fā)展的影響。。

7、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè)第20課 三國(guó)鼎立局面的形成教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo) (1)了解曹操統(tǒng)一北方、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立等基本史實(shí)。 (2)知道曹操屯田、諸葛亮治蜀、衛(wèi)溫首達(dá)夷洲等基礎(chǔ)知識(shí)。。

8、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 4.20三國(guó)鼎立局面的形成教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中重要?dú)v史人物曹操(諸葛亮、劉備、孫權(quán))，區(qū)別文學(xué)描寫(xiě)和歷史原貌之間的關(guān)系；了解歷。

9、2019-2020年七年級(jí)歷史上冊(cè) 4.20三國(guó)鼎立局面的形成學(xué)案（2） 北師大版 穿越時(shí)空 曹沖稱象，少年曹沖的智慧流傳了幾千年。曹植的七步詩(shī)文才斐然。他們兩個(gè)是兄弟，用中國(guó)的老話來(lái)說(shuō)“虎父無(wú)犬子”，他們?cè)摗?/p>

10、從官渡之戰(zhàn)到赤壁之戰(zhàn)魏、蜀、吳的建立魏、蜀、吳的關(guān)系課堂小結(jié),第14課三國(guó)鼎立局面的形成,導(dǎo)入,在中國(guó)歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，公元二世紀(jì)、三世紀(jì)之交是一個(gè)引人注目的時(shí)段。在這個(gè)不長(zhǎng)的時(shí)段里，涌現(xiàn)出眾多的風(fēng)云人物。

11、三國(guó)鼎立局面的形成,這是以下哪部電視劇的主題曲？,都付笑談中古今多少事一壺濁酒喜相逢觀看秋月春風(fēng)白發(fā)漁樵江諸上幾度夕陽(yáng)紅青山依舊在是非成敗轉(zhuǎn)頭空浪花淘盡英雄滾滾長(zhǎng)江東逝水,學(xué)習(xí)目標(biāo),兩個(gè)人物曹操諸葛亮,兩。

12、第20課三國(guó)鼎立局面的形成 三國(guó)鼎立局面的形成 教學(xué)目標(biāo) 知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中的重要?dú)v史人物曹操了解歷史上著名的戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn) 說(shuō)出其三國(guó)鼎立的局面形成的關(guān)系指出三國(guó)的大概地理位置 提高識(shí)圖能力 自學(xué)指導(dǎo) 曹操統(tǒng)一北方的背景及其關(guān)鍵戰(zhàn)役官渡之戰(zhàn) 三國(guó)鼎立局面的形成的前因后果 三國(guó)鼎立局面形成有其深刻的影響 這是哪部電視劇的主題曲 都付笑談中古今多少事一壺濁酒喜相逢觀看秋月春風(fēng)白發(fā)漁。

13、第20課三國(guó)鼎立局面的形成,北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)講義,【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。,一、教學(xué)目標(biāo),知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中重要的歷史人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學(xué)描寫(xiě)和歷史原貌之間的關(guān)系。了解歷史上著名的戰(zhàn)役“官渡之戰(zhàn)”“赤壁之戰(zhàn)”，說(shuō)出其與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān)系。簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成以及它對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。指出三國(guó)的大概地理位置，提高識(shí)圖能力。,知識(shí)與能力,過(guò)。

14、第20課 三國(guó)鼎立局面的形成,北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 七年級(jí)上冊(cè)講義,【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 了解三國(guó)鼎立形成的史實(shí)。,一、教學(xué)目標(biāo),知道三國(guó)鼎立局面形成過(guò)程中重要的歷史 人物曹操、諸葛亮，區(qū)別文學(xué)描寫(xiě)和歷史原貌之間的關(guān)系。 了解歷史上著名的戰(zhàn)役“官渡之戰(zhàn)”“赤壁 之戰(zhàn)”，說(shuō)出其與三國(guó)鼎立局面形成的關(guān) 系。簡(jiǎn)述三國(guó)鼎立局面的形成以及它對(duì) 歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。指出三國(guó)的大概 地理位置，提高識(shí)圖能力。