1、專題3 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立制：以美國為例,（二）題眼突破 兩黨制的實質(zhì) (1)兩黨沒有本質(zhì)區(qū)別 美國兩黨都維護(hù)資本主義民主制度，都代表資產(chǎn)階級利益和意志，都贊同美國現(xiàn)行政治制度和經(jīng)濟(jì)制度，都推崇個人主義價值觀，兩黨的競選綱領(lǐng)都向中間立場靠攏，呈現(xiàn)出差別縮小的趨勢。 美國兩黨在一些具體議題上的差別不過是充當(dāng)著使兩黨得以運(yùn)行的基礎(chǔ)。 (2)實質(zhì)上，兩黨制是資產(chǎn)階級不同利益集團(tuán)之間相互監(jiān)督和制衡的機(jī)制保障。,學(xué)習(xí)小貼士 英美兩國都是實行兩黨制的國家，但二者有明顯的不同。英國政黨組織嚴(yán)密，政黨不僅參與選舉，更左右。

2、美國的三權(quán)分立制,國 會,最高法院,政 府,專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立,III. 美國的三權(quán)分立制,1. 三權(quán)分立，權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則,2. 三種權(quán)力的相互制衡,產(chǎn)生；地位；核心內(nèi)容,立法、行政、司法權(quán)力及其制衡,專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立,3. 三權(quán)分立的弊端,積極作用；局限性和消極作用,三權(quán)分立：權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則,、美國選擇三權(quán)分立制度的緣由,（1）影響因素：歷史條件和具體國情,（2）決定因素：國家的階級本質(zhì),. 美國的三權(quán)分立制,2. 三種權(quán)力的相互制衡,立法、行政、司法的分權(quán)及其制衡,總統(tǒng) 行政權(quán),國會 立法權(quán),聯(lián)邦法院 司法權(quán),。

3、第40課時 美國的三權(quán)分立制 與利益集團(tuán),-2-,-3-,考點(diǎn)1,考點(diǎn)2,考點(diǎn)3,考點(diǎn)4,考點(diǎn)1 美國三權(quán)分立的核心內(nèi)容(b理解重點(diǎn)) 1.三權(quán)分立制的含義:國家的 立法權(quán) 、 行政權(quán) 和 司法權(quán) 分別由 議會 、 政府 、 法院 獨(dú)立行使,同時又相互制約,保持權(quán)力均衡。按照這種 權(quán)力分立 和 權(quán)力制衡 的原則來組織國家機(jī)關(guān)、行使國家權(quán)力的制度,被稱為三權(quán)分立制。三權(quán)分立與權(quán)力制衡,作為資本主義民主制度的一項原則,為現(xiàn)代資本主義國家所廣泛采用, 美國 最為典型。 2.確立三權(quán)分立原則的原因:美國選擇三權(quán)分立的政體,是其 歷史條件 和 具體國情 的產(chǎn)物,也是由。

4、導(dǎo)學(xué)題綱： 1、美國選擇三權(quán)分立制度的原因 2、三權(quán)分立原則的地位及其核心內(nèi)容 3、三權(quán)分立的表現(xiàn) ？三權(quán)相互制衡的表現(xiàn)？ 4、三權(quán)分立制的含義？ 5、三權(quán)分立制的積極作用？局限性和消極作用？本質(zhì)？(如何看待美。

5、專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例,核心考點(diǎn)一 美國的聯(lián)邦制,核心考點(diǎn)二 美國的兩黨制,核心考點(diǎn)三 美國的三權(quán)分立,總統(tǒng)的制約,法院的制約,總統(tǒng)有權(quán)否決國會立法(立法否決權(quán))；可以發(fā)布擁有法律效力的行政。

6、2019-2020年高二政治美國的三權(quán)分立制2 (人教K)三權(quán)分立：權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則 在現(xiàn)代資本主義國家，無論采用君主立憲制還是民主共和制，如英國或法國，國家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)之間，都存在分權(quán)和制衡。美國。

7、2019年高考政治考前特訓(xùn) 加試30分特訓(xùn) 加試特訓(xùn)三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立 以美國為例 一、選擇題 1美國是典型的聯(lián)邦制國家。下列內(nèi)容符合聯(lián)邦制國家特征的是( ) A全國只有一個中央政權(quán)，一部憲法，一種法律。

8、2019-2020年高中政治 3.3美國的三權(quán)分立教學(xué)設(shè)計 新人教版選修3 一、課程標(biāo)準(zhǔn) 3.8 簡述美國是實行“三權(quán)分立”的典型國家，分析“三權(quán)分立”制的實質(zhì)。 二、課程目標(biāo) 1、知識目標(biāo)：了解美國“三權(quán)分立”的原則。

9、2019-2020年高二政治 40美國的三權(quán)分立制導(dǎo)學(xué)案 新人教版 【非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。】 一、【課程標(biāo)準(zhǔn)】 3.8 簡述美國是實行“三權(quán)分立”的典型國家，分析“三權(quán)分立”制的實質(zhì)。 【考試說明】 （1）三權(quán)分立。

10、2019-2020年高中政治 3.3美國的三權(quán)分立制精品教案 新人教版選修3 三權(quán)分立：權(quán)力運(yùn)行的規(guī)則 在現(xiàn)代資本主義國家，無論采用君主立憲制還是民主共和制，如英國或法國，國家立法機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)之間。

11、2019-2020年高考政治 第三框美國的三權(quán)分立制教案 新人教版選修3 一、 教習(xí)目標(biāo)： 理解美國的三權(quán)分立與權(quán)力的相互制衡 分析美國的三權(quán)分立制的利弊與實質(zhì) 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 美國的三權(quán)分立制的弊端 三、知識梳理：。

12、2019-2020年高中政治專題3聯(lián)邦制兩黨制三權(quán)分立：以美國為例2美國的兩黨制學(xué)業(yè)分層測評新人教版選修 1美國的三權(quán)分立制度已有200多年的歷史，美國之所以 選擇三權(quán)分立的政體，是其________的產(chǎn)物。( ) 歷史條件。

13、2019-2020年高中政治專題綜合測評3聯(lián)邦制兩黨制三權(quán)分立：以美國為例新人教版選修 一、選擇題(每小題4分，共32分) 1有人說聯(lián)邦制好比系在野馬頭上的韁繩。依此觀點(diǎn)，聯(lián)邦制最突出的合理性在于( ) A聯(lián)邦制比邦聯(lián)。

14、2019-2020年高考政治總復(fù)習(xí) 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例 核心考點(diǎn)二 集訓(xùn)典題演練 新人教版選修3 A在具體議題上美國兩黨的政策和主張沒有明顯差別 B美國兩黨制得以運(yùn)行的基礎(chǔ)發(fā)生了變化 C兩。

15、2019-2020年高考政治大一輪復(fù)習(xí) 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例考點(diǎn)整合 新人教版選修3 考點(diǎn)展示 美國聯(lián)邦制的特點(diǎn)和利弊；美國政黨的特征和兩黨制的實質(zhì)(?？键c(diǎn))；美國三權(quán)分立與權(quán)力制衡；美國三。

16、2019-2020年高考政治總復(fù)習(xí) 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例 核心考點(diǎn)一 集訓(xùn)典題演練 新人教版選修3 1(xx10月浙江選考)美國憲法規(guī)定：“憲法未授予合眾國，也未禁止各州行使的權(quán)力，由各州保留，或。

17、2019-2020年高考政治大一輪復(fù)習(xí) 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例題庫 新人教版選修3 12012年3月13日，奧巴馬政府在周一克服巨大的立法挑戰(zhàn)，公布了一份基于健保改革法，要求各州向沒有保險的美國民眾。

18、2019-2020年高考政治總復(fù)習(xí) 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例 核心考點(diǎn)三 集訓(xùn)典題演練 新人教版選修3 1美國總統(tǒng)貝拉克奧巴馬宣布提名司法部副部長艾琳娜卡根為最高法院法官人選，這一提名尚需國會參。

19、2019-2020年高考政治大一輪復(fù)習(xí) 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例學(xué)案 新人教版選修3 本課考點(diǎn)：美國聯(lián)邦制的特點(diǎn)和利弊；美國兩黨制的實質(zhì)；美國的三權(quán)分立與權(quán)力制衡；美國三權(quán)分立制的利弊與實質(zhì)；美。