1、口技 教師寄語天道酬勤,人世間沒有不經(jīng)過勤勞而成為天才的.學習目標1培養(yǎng)生借助工具書,能自己釋義翻譯,閱讀淺易文言文的能力.2積累文言詞匯,背誦課文.3學習本文層次清楚首尾照應言簡意賅的記敘方法4理解課文描寫層次的有條不紊;理解側面描寫與烘。

2、第17課安塞腰鼓 一語言積累與運用20分1下列注音全部準確的一項是 2分A晦暗hu 閉塞si 亢奮kng 飛濺jiB恬靜tin 羈絆j 燒灼zhu 冗雜rngC顫栗chn 驟雨zhu 震撼hn 磅礴bngD瞳仁tng 戛然ji 輻射f 驀然。

3、安塞腰鼓 教學目標反復誦讀課文,體會作者的贊美之情,對安塞腰鼓,對黃土高原,對民族魂魄.教學設計:以誦讀貫穿始終,整堂課設計朗讀,感受文中氣勢節(jié)奏與激情形象,體會文中情;感受安塞腰鼓藝術;解讀,領悟文章內涵,悟出鼓中魂.教學重點:1.朗讀。

4、安塞腰鼓 教師寄語重拾民族傳統(tǒng)文化的自信,在于每一個人對文化的熱愛與尊重.學習目標1.理清課文思路,理解課文內容,探討課文主旨;2.有感情地誦讀課文,讀準字音把握節(jié)奏語調抑揚語速適中感情充沛;3.研讀體會課文語言運用技巧,感受鏗鏘有力富有節(jié)。

5、第20課口技 1.給下列加點字注音并解釋.加油干大宴 嘩 叱 齁 聲 中間 力拉 幾 欲2.指出下列各句中之字的用法.A.于廳事之東北角 B.而嗚之C.久之,目似瞑 D.醫(yī)之好治3.下面各句中都有一個詞活用為另一種詞性的詞,例如:名詞用作動。

6、傷仲永 教師寄語1吾生也有涯,而知也無涯.2天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗.學習目標1熟讀課文,把握課文主要內容.2積累常用文言詞語,準確翻譯課文.3學習本文借事說理的方法,理解作者的思想感情.4認識后天教育的重要性. 學習重點。

7、爸爸的花兒落了 教師寄語路是腳踏出來的,歷史是人寫出來的.人的每一步行動都在書寫自己的歷史.學習目標1理清文章的線索,了解插敘的寫法.2感悟語言的含蓄.學習重點1理清文章的結構,把握文章的線索,體會伏筆在文中的運用;2感受父親的情,理解父親。

8、成長的煩惱 成長的煩惱習作指導案例教材分析成長的煩惱是七年級下冊第一單元的寫作口語交際和綜合性學習內容.本單元教材以成長為話題組織內容,選擇了六篇課文,從百草園到三味書屋寫的是魯迅從家庭生活走向學校生活的成長過程.爸爸的花兒落了寫的是在爸爸。

9、第20課口技 字詞綜合運用1注音屏障zhng 嘩hu 囈語y 叱ch頸jng 齁hu 曳屋y 撤ch2多音字辨析3形似字區(qū)別4解釋加粗的詞京中有善口技者 擅長但聞屏障中撫尺一下 只遙聞深巷中犬吠 遠便有婦人驚覺欠伸 驚醒夫亦醒 也婦拍而嗚之。

10、21偉大的悲劇 基礎知識訓練1給加點的字注音:茨威格 拉拽 毛骨悚然怏怏不樂吞噬羸弱告罄毋寧2本文作者 , 作家,他的主要成就體現(xiàn)在 和 方面.3故事發(fā)生的地點在 ,主人公是 ,在這一個英雄的集體里還有 等共 名探險隊員. 4同樣一句話,重。

11、單元記憶理解考點復習 第五單元一作家作品1.偉大的悲劇作者茨威格,奧地利作家.2.在沙漠中心作者圣?？诵跖謇?法國作家.3.登上地球之巔作者郭超人,中國著名新聞工作者.4.真正的英雄作者里根,連續(xù)兩屆任美國總統(tǒng).5.夸父逐日選自山海經(jīng),山海。

12、第四單元復習題 一積累與運用23分1.下列加點詞的讀音,完全正確的一組是2分A.行輩hng不憚dn亢奮kng 參差不齊cB.潺潺chn 鳧水f 旺相xing 晦暗huC.羈絆j 歸省xng驀然m 嗔視chnD.冗雜rng攛掇cun 粲然cn。

13、從百草園到三味書屋 教師寄語一個熱愛生活的人即便是在最痛苦的時候也能找到美好的因素學習目標1品味學習文章生動準確傳神的語言,豐富自己的語匯,提高自己的語言表達能力.2把握本文敘事寫景井然有序的特點.3反復朗讀文中描寫精彩的段落,通過自己的朗。

14、第五單元測試題 學號 姓名 成績一基礎知識及運用每題3分,共18分1下列加粗字音完全正確的一項是 A悶悶mn不樂 挪Nu威 貯zh藏 盡jn量B蹣pn跚 遺孀shung 憂心忡忡zhng 毋w寧C喪sng事 鐵鍬qio 背bi著 背bi包D。

15、黃河,母親河 教材分析:綜合性學習寫作口語交際黃河,母親河 是人教版語文七年級下冊第二單元的綜合性學習活動課,是第二單元教學內容的深化與提高.綜合性學習就是從聽說讀寫四個方面培養(yǎng)學生的綜合實踐能力.本課的教學主要從詩句的默寫與朗誦運用成語造。

16、我也追星 一 教材分析七年級語文下冊第三單元是一個名人單元.相信各位授課教師在單元教學時,在情感態(tài)度和價值觀過程和方法知識和能力這三個維度的目標上,讓學生已著眼于名人的崇高品格奉獻精神良好的習慣治學的方法等等的學習,并對其語言文字篇章結構人。

17、第五單元試題 滿分120分,考試時間120分鐘題號一二三四總分一二三得分一積累與運用共10分1根據(jù)拼音寫漢字,并改正句中的錯別字.2分他們三人p f在地上,依靠著星光和反照的雪光辯認路途,每前進一步都要付出巨大努力.p f 改為2中國是詩的。

18、17安塞腰鼓 教學目的:1整體感悟,能發(fā)表自己的見解.2品味排比句式的節(jié)奏氣勢與激情,感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量.3學習本文由寫實到寫意的寫作手法.教學重點:引導學生品讀描繪形象揭示內涵的排比句,從不同角度層面感受安塞腰鼓的所宣泄的生命力。

19、社戲 教師寄語童年是美好快樂的,因為童年的心最純,情最真.學習目標1.分析雙喜六一公公等人物形象.2.理解本文景物描寫對表達中心思想的作用.3.體會作者熱愛農村,熱愛勞動人民的思想感情.學習重點掌握通過人物的語言行動來刻畫人物形象的寫法;了。

20、第20課口技 一語言積累與運用20分1給下列加點字選擇正確的讀音.2分1施八尺屏障 Apng Bbng2意少舒Asho Bsho3中間力拉崩倒之聲Ajin Bjin4曳屋許許聲Ah Bx2下面句子中含有通假字的一項是 1分A會賓客大宴 B。

21、綜合性學習戲曲大舞臺 學習目標:1初步了解中國戲曲的有關基本知識2學會賞析戲文.3用生動的語言描述戲曲的精彩片段.4培養(yǎng)學生對中華傳統(tǒng)戲曲文化的感情和關注.5利用本單元知識和寫作技巧作文.學習重點用生動的語言描述戲曲的精彩片段并整理成文學習。

22、黃河,母親河 第一 教材分析第二單元是規(guī)模比較大的綜合性活動,稱之為綜合性學習寫作口語交際.與上一單元成長的煩惱不同.成長的煩惱結合該單元的主題設計,通過采訪交流模擬情景等形式引導學生正確熟悉對待成長中的挫折憂愁,是對學生情感態(tài)度價值觀感染。

23、第三單元習作指導案例 我也追星一教材分析:七年級下冊第三單元記敘的人物,都是人類歷史長河中閃耀的明星.有使中華民族從任人宰割到站起來了的鄧稼先;有潛心學術研究,為爭取民主反對獨裁獻出寶貴生命的聞一多;有當厄運來襲,發(fā)出斷喝要扼住命運咽喉 的。

24、第17課安塞腰鼓 1.選出下列加點字注音有誤的一項 A.安塞 晦暗 冗雜 羈絆B.燒灼閉塞 磅礴 亢奮C.戛然 恬靜驟雨 沉穩(wěn)D.思緒 震撼 淋漓 飛濺2.解釋下列詞語.羈絆戛然而止嘆為觀止晦暗3.選詞填空.這腰鼓,使的空氣變得了,使。

25、口技 教學目標:文言實詞含義;正面描寫和側面描寫;認識我國口技藝人的高度智慧和創(chuàng)造才能.教學重點難點:文言實詞及部分虛詞的讀音含義,邊譯邊讀,在理解的基礎上背誦.學生活動設計:1多種形式讀文章,明確重點實詞的讀音及含義.2在讀懂文章的基礎上。

26、偉大的悲劇 學習目標1學習本文南極探險悲劇所折射出來的堅忍不拔勇往直前的精神.2梳理故事發(fā)生的整個經(jīng)過和結果.3品味文章中強烈的抒情色彩和意味深長的語句.學習重點1學習本文南極探險悲劇所折射出來的堅忍不拔勇往直前的精神.2梳理故事發(fā)生的整個。

27、第六單元習作指導案例 一. 教材分析馬的世界是七年級語文下冊第六單元的綜合題. 本單元的綜合性學習主題是搜尋馬的世界,這是由課文馬引申出來的一次大型綜合性學習.它力圖引導學生從語言歷史文學藝術等方面搜集資料,了解馬的有關知識歷史作用藝術內容。