1、山中與裴秀才迪書,王維,山中與裴秀才迪書,解題,點(diǎn)明地點(diǎn)：終南山,【裴迪】王維友人，曾任蜀州刺史，曾是輞川別業(yè)的?？?。,【文學(xué)常識(shí)】唐代對(duì)未中進(jìn)士者統(tǒng)稱“秀才”。,王維（701761）字 ，世稱 ， 盛唐詩人。官至尚書右丞，又叫 。擅長(zhǎng)詩與畫，兼通音樂，以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。名作如終南山、山居秋暝、輞川集、過香積寺等。 繼承和發(fā)展了謝靈運(yùn)的山水詩，成為盛唐 的代表人物。他也有一些是反映邊塞和送別的詩作，如送元二使安西、九月九日憶山中兄弟。作品有王右丞集。,作家回顧,摩詰,“詩佛”,王右丞,山水田園詩。

2、山中與裴秀才迪書,學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)航 1、知識(shí)目標(biāo)：掌“書”“過”“步”“矯”“因”“以”等詞的意義及用法；背誦文中描繪自然景色的語句。 2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法；體會(huì)本文“文中有畫”的特點(diǎn)。 3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)文中作者對(duì)友人的那種深厚感情。,王維,王維（701761），字摩詰，唐代詩人，畫家。祖籍太原祁（今山西祁縣）人，其父遷家蒲州（今山西永濟(jì)）。開元九年（721）進(jìn)士，因通音律授大樂丞。后被張九齡擢為右拾遺。安史之亂前，官至給事中。安史之亂中被俘，被迫做偽官。亂平，降為太子中允。后復(fù)累遷至給事中，以尚書。

3、山中與裴秀才迪書,王維（唐）,選修（2）第三單元課件,陽春市第一中學(xué)：肖夢(mèng)華,王維，字摩詰，唐代詩人、畫家。盛唐田園山水詩派代表作家。以尚書右丞終，世稱王右丞。崇尚佛道，后半生多過著隱居生活。 王維存詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。名作如終南山、山居秋暝、輞川集、過香積寺等。蘇東坡曾說：“味摩詰之詩,詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩?！鄙⑽那逵碾h永，極富詩情畫意，歷代傳誦不衰。,作家作品,山中與裴秀才迪書 王 維,這篇散文是王維寫給友人的一封信，裴秀才迪，即裴迪，他是盛唐田園山水詩派的主要詩人之一。

4、1117、山中與裴秀才迪書教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1。品味文中寫景的詩情畫意特征。 2。鑒賞文中語言淡雅優(yōu)美,有情韻的特點(diǎn)。 3。指導(dǎo)學(xué)生背誦與理解文中的情意。 【教學(xué)設(shè)想】 運(yùn)用多媒體教學(xué)。設(shè)置王維之詩的”詩中有畫,畫中有詩”畫面,引出本文的”書中有畫,畫中有詩”的境界。在銀屏中打開王維的詩:和。然后讓學(xué)生總結(jié)王維的詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格。接著引入本文所描寫的畫面。并在屏幕上呈 現(xiàn)出”書中有畫,畫中有書”的境界。 【教學(xué)過程】 一。由王維之詩而引入其書 播放課件1。王維之詩和的配樂配畫錄像。然后關(guān)閉錄像,又讓學(xué)生背誦這兩首詩。 1。

5、1119 、山中與裴秀才迪書 【教學(xué)設(shè)想】 【教學(xué)目的】 1 、引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀文章，疏通文意，培養(yǎng)誦讀和品味文言文精巧語言的能力。 2 、品味文中詩情畫意的寫景特征，感悟文中描繪的景物所含有的深趣。 3 、品味本文作為一篇書信的特色。 【教學(xué)重、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：品味文中詩情畫意的寫景特征，感悟文中描繪的景物所含有的深趣。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法。 第一課時(shí) 一、 導(dǎo)入 二、 檢查預(yù)習(xí)：“山中”是什么山？王維為何在山中？裴迪是什么人？誰寫給誰的書？ （教師在檢查過程中順帶簡(jiǎn)介背景） 三、 閱讀鑒賞。 1 、誦讀文。

6、111(時(shí)間：45分鐘分值：60分)積累與運(yùn)用1下列句中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是 ()(5分)A飯訖(q) 朝雊(u) 輕鯈(tio) 玄灞(xun b) B村墟(x) 夜舂(chn) 曩昔(nn) 淪漣(ln lin)C仄徑(z) 蔓發(fā)(mn) 輞水(wn) 僮仆(tn p) D青皋(o) 麥隴(lng) 猥(wi) 矯翼(jio y)解析C項(xiàng)“仆”讀“p”。答案C2對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ()(5分)A足下方溫經(jīng)方：剛剛 B與山僧飯訖而去 訖：罷，結(jié)束C然是中有深趣矣 是中：這當(dāng)中 D多思曩昔，攜手賦詩 曩昔。

7、111山中與裴秀才迪書王維教學(xué)目標(biāo)：1讀懂課文，理解文句，積累文言詞語。2學(xué)習(xí)本文寫景的藝術(shù)與構(gòu)思的方法。3培養(yǎng)誦讀和品味文言文精巧語言的能力。4培養(yǎng)鑒賞優(yōu)秀古代散文的習(xí)慣與技能。5.正確評(píng)價(jià)課文中反映出的作者的思想情趣，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 教學(xué)方法： 1初讀全文，掃清文字障礙，了解文章描寫的主要內(nèi)容。2反復(fù)誦讀，然后分析作者選取景物的角度，所寫景物的特點(diǎn)。重、難點(diǎn)及解決辦法：一、重點(diǎn)、難點(diǎn) 品讀、鑒賞課文描寫寒山月夜景色和想象與友人一同欣賞春景的情景的文段，是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；體會(huì)作者的寫作背景，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

8、山中與裴秀才迪書,王維（公元701761），字摩詰，原籍祁（今山西省祁縣），遷居蒲州（所在今山西省永濟(jì)縣）。他是盛唐山水田園詩派的代表作家 。,王維多才多藝，是著名的畫家，還兼通音樂。王維在詩歌上的成就是多方面的，無論邊塞、山水詩，無論律詩、絕句等都有流傳人口的佳篇。王維又是一位著名的繪畫大師。王維在描寫自然景物方面，有其獨(dú)到的造詣。無論是名山大川的壯麗宏偉，或者是邊疆關(guān)塞的壯闊荒寒，小橋流水的恬靜，都能準(zhǔn)確、精煉地塑造出完美無比的鮮活形象，著墨無多，意境高遠(yuǎn)，詩情與畫意完全融合成為一個(gè)整體。因官至尚書。

9、2019-2020年高中語文山中與裴秀才迪書教案 新人教版必修2 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 讀懂課文，理解文句，積累文言詞語。 培養(yǎng)誦讀的能力。 學(xué)習(xí)動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法；體會(huì)本文“文中有詩，文中有畫”的特點(diǎn)。

10、2019-2020年高中語文山中與裴秀才迪書說課稿 新人教版必修1 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過誦讀學(xué)習(xí)斷句，把握節(jié)奏。 2.積累部分實(shí)詞。 3.賞析景物描寫，體會(huì)作者的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.通過誦讀學(xué)習(xí)斷句，把握節(jié)奏。。

11、導(dǎo)入新課 信大家都聽過這樣一句贊譽(yù) 詩中有畫 畫中有詩 這是宋朝大文學(xué)家蘇軾對(duì)盛唐田園詩人王維詩作的高度評(píng)價(jià) 大家回顧一下學(xué)過的作品 哪些最能體現(xiàn)這一藝術(shù)特點(diǎn)的 這是他的詩作 那么他的文章又如何呢 今天 我們就。

12、山中與裴秀才迪書教案一、 教學(xué)目標(biāo)：1、品味文中情景交融的意蘊(yùn)美2、學(xué)習(xí)、運(yùn)用多角度寫景的手法二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)、運(yùn)用多角度寫景的手法三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及安排1、帶著題解問題來整體感知“王維在山中給裴秀才迪寫的信”| 王維 了解關(guān)于王維要積累的文學(xué)常識(shí)王維，字摩詰，世稱王右丞。與孟浩然同為山水田園詩派代表人物。精通書畫音樂。其作品集。

13、山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。,觀獵風(fēng)勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細(xì)柳營(yíng)?；乜瓷涞裉帲Ю锬涸破?。,畫家王維,詩人王維,詩佛王維,王維，字摩詰，唐代詩人、畫家。盛唐田園山水詩派代表作家。以尚書右丞終，世稱王右丞。崇尚佛道，后半生多過著隱居生活。王維存詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活一類成就最大。

14、山中與裴秀才迪書課文講解,近臘月下，景氣和暢，故山殊可過。足下方溫經(jīng)，猥不敢相煩，輒便往山中，憩感配寺，與山僧飯訖（q)而去。下下旬；景氣氣候；故山舊居的山；殊很；過游覽；足下“你”的尊稱；方溫經(jīng)正在溫習(xí)經(jīng)書；猥？；煩打擾；憩休息；飯訖吃完飯；,現(xiàn)在接近十二月末，氣候溫和舒暢，舊居藍(lán)田山區(qū)很值得一游。我知道你正在溫習(xí)經(jīng)書，（準(zhǔn)備應(yīng)試），不敢輕易打擾（你），就（獨(dú)自）去山中。

15、山中與裴秀才迪書,王維,語文選修2：唐宋散文選讀,【教學(xué)目標(biāo)】,1、品味本文“文中有詩，文中有畫”的創(chuàng)作風(fēng)格。,2、感悟文中描繪的景物所含有的深趣與禪意。,3、掌握本文借景傳情、借景寄意的書信文體特征。,【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】,感悟文中描繪的景物所含有的深趣與禪意。,王維（701761） ，字摩詰，唐代詩人、畫家。盛唐 代表作家。以尚書右丞終，又稱王右丞。崇尚佛道，世稱 后半生多過著隱居生活，。

16、教學(xué)進(jìn)程 圖片欣賞 基礎(chǔ)過關(guān) 文段解讀 詩歌鑒賞 理解與品味 習(xí)題鞏固 作者介紹 田中實(shí)驗(yàn)中學(xué) CHYDI52 畫 家 的 王 維 詩人 的 王 維 詩 佛 的 王 維 王維（公元 701 761），字 摩詰 ，原籍祁 （今山西省祁縣），遷居 蒲州（所在今山西省永濟(jì) 縣）。他是 盛唐山水田園 詩派 的代表作家 。 王維多才多藝，是著名的 畫家，還兼通音樂。王維在詩 歌上的成就是多方面的。