1、第八單元放飛理想擁抱明天8.1我的未來我創(chuàng)造,第1課時(shí)職業(yè)理想與社會(huì)分工,本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.如何認(rèn)識(shí)職業(yè)理想與社會(huì)分工？2.愛崗與敬業(yè)的含義及其關(guān)系是什么？,職業(yè)理想與社會(huì)分工1.在我們每一個(gè)人的心中，都有自己的理想，理想是青春的、人生的，也是我們奮斗的。2.職業(yè)理想沒有之分。每種職業(yè)理想都是我們體系中的一部分。3.一個(gè)人要生存與發(fā)展，就必須通過來獲得一定的物質(zhì)與精神財(cái)富。不同的職業(yè)勞動(dòng)都有。

2、2019-2020年高中政治 收入分配與社會(huì)分工教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修1 新課標(biāo)要求 （一）知識(shí)目標(biāo) 1、識(shí)記效率、公平的含義；效率與公平的辯證關(guān)系。 2、理解為什么要堅(jiān)持兼顧效率與公平原則，如何兼顧效率與公平。

3、職業(yè)理想與社會(huì)分工 課 題 第七單元 放學(xué)理想 擁抱明天 第一課時(shí) 我的未來我創(chuàng)造 第一小節(jié) 職業(yè)理想與社會(huì)分工 課 型 新授課 課 時(shí) 第 課時(shí) 主備人 執(zhí)教者 審 核 審 簽 累 計(jì) 課 時(shí) 總第 課時(shí) 使 用 時(shí) 間 學(xué)習(xí) 目。

4、8 1我的未來我創(chuàng)造 第八單元放飛理想擁抱明天 第1課時(shí)職業(yè)理想與社會(huì)分工 1 在我們每一個(gè)人的心中 都有自己的 是青春的火焰 人生的希望 也是我們奮斗的 職業(yè)理想沒有 都是我們社會(huì)分工體系中的一部分 職業(yè)理想 理想。

5、讀書報(bào)告關(guān)于閱讀社會(huì)分工論的讀書報(bào)告陳永尚2011201138涂爾干（18581917）Durkheim，Emile法國(guó)社會(huì)學(xué)家。社會(huì)學(xué)的奠基人之一。又名迪而凱姆，Emile Durkheim (1858-1917），也有人叫為杜爾克姆。是法國(guó)猶太裔社會(huì)學(xué)家、人類學(xué)家，與卡爾馬克思及馬克斯韋伯并列為社會(huì)學(xué)的三大奠基人，社會(huì)學(xué)年鑒創(chuàng)刊人，法國(guó)首位社會(huì)。

6、涂爾干社會(huì)分工論,人類是如何生存的,涂爾干生平簡(jiǎn)介,涂爾干是社會(huì)學(xué)經(jīng)典三大家之一，也是社會(huì)學(xué)學(xué)科的重要奠基人。 生平：1858年 4月15日出生于法國(guó)孚日省皮納爾一個(gè)小城鎮(zhèn)的猶太教教士家庭。幼年曾學(xué)習(xí)希伯萊文、舊約和猶太教法典。青年時(shí)代放棄了宗教信仰，走上實(shí)證科學(xué)的道路。1879年，就學(xué)于巴黎高等師范學(xué)校，1882年畢業(yè)。18821887年，在省立中學(xué)教書。其間赴德國(guó)一年,學(xué)習(xí)教育學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)。

7、易經(jīng)的社會(huì)分工的經(jīng)濟(jì)思想 摘要易經(jīng)產(chǎn)生的年代，是中國(guó)社會(huì)變革最為劇烈的時(shí)代，此前，人類社會(huì)處于原始狀態(tài)。原始社會(huì)是人類社會(huì)發(fā)展中經(jīng)歷的第一個(gè)社會(huì)制度，正是從這時(shí)起，人們開始使用生產(chǎn)工具。生產(chǎn)工具的出現(xiàn)是社會(huì)分工最重要的條件。由此，人們才得以觀察社會(huì)，認(rèn)識(shí)自然。盡管原始社會(huì)人們的生產(chǎn)工具極為簡(jiǎn)單、粗糙，甚至是石器，但是卻形成了對(duì)社會(huì)改良最初的認(rèn)識(shí)。研究易經(jīng)的社會(huì)分工的經(jīng)濟(jì)思想具有重要的理論價(jià)值和。

8、蜜蜂的社會(huì)分工 蜜蜂營(yíng)社群性生活，一個(gè)蜂群里有三型蜂：蜂王雄蜂工 蜂。三型蜂分工合作。蜜蜂是完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲。 蜂王是為蜂群中發(fā)育完整的雌蜂，其生殖器官發(fā)育完全，在蜂群中有如一 產(chǎn)卵機(jī)器，當(dāng)蜂群正值繁殖盛期時(shí)，每分鐘約可產(chǎn)下一至兩個(gè)卵，一。