1、2019-2020年中考歷史專題復習 社會主義道路的探索 1. 三大改造完成是社會主義制度建成的標志 社會主義制度的經(jīng)濟基礎(chǔ)是以公有制為主體的。三大改造的完成,實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料由私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務,因此。

2、2019-2020年九年級歷史考點12 社會主義道路的探索復習學案 【學習目標】 知識內(nèi)容 識記 理解 運用 第一個五年計劃的基本任務 1954年頒布第一部中華人民共和國憲法 社會主義制度在中國建立的標志。

3、2019-2020年八年級歷史下冊 第二單元社會主義道路的探索教案 華東師大版 知識詳解 第一個五年計劃中華人民共和國第一部憲法三大改造中共八大 “大躍進”和人民公社化運動模范人物文化大革命 第一個五年計劃。

4、2019-2020年九年級歷史下冊 第2課社會主義道路的探索教案 岳麓版 教學目標 1知識與能力 簡述新經(jīng)濟政策主要內(nèi)容和作用；概述二三十年代蘇聯(lián)社會主義建設(shè)的重大成就；分析斯大林模式存在的嚴重弊端。 2過程與。

5、2019-2020年八年級歷史下冊 第二單元社會主義道路的探索教案 人教新課標版 知識詳解 第一個五年計劃中華人民共和國第一部憲法三大改造中共八大 “大躍進”和人民公社化運動模范人物文化大革命 第一個五年計。

6、2019-2020年八年級歷史下冊 第二學習主題社會主義道路的探索復習教案 川教版 一、社會主義制度的建立 (中國歷史八年級下冊P16P21) (一)第一個五年計劃 (1953-1957) 1.過渡時期總路線：1953年，中國共產(chǎn)。

7、2019-2020年八年級歷史下冊 第二單元社會主義道路的探索復習教案 岳麓版 檢索課標基礎(chǔ)知識 社會主義制度的基本建立： 1、 背景：（1）人民政權(quán)得到鞏固。 （2）國家經(jīng)濟情況有了根本的好轉(zhuǎn)。 2、 過程：（1）一。

8、2019-2020年九年級歷史第二輪復習第二單元 社會主義道路的探索導學案 人教新課標版 【課程標準】： （1）了解第一個五年計劃的基本任務。（2）知道1954年頒布了第一部中華人民共和國憲法。 （3）知道對農(nóng)業(yè)。

9、2019-2020年九年級歷史下冊 第一單元 第2課社會主義道路的探索導學案 中圖版 環(huán)節(jié)一 認識課標 1、知道新經(jīng)濟政策實行的背景、內(nèi)容、特點和影響。 2、了解斯大林模式形成的標志、實質(zhì)和這一模式的利與弊。 3、理。

10、2019-2020年八年級歷史下冊 第二單元社會主義道路的探索復習教案 華師大版 知識詳解 第一個五年計劃中華人民共和國第一部憲法三大改造中共八大 “大躍進”和人民公社化運動模范人物文化大革命 第一個五年計。

11、模塊三中國現(xiàn)代史,時空觀念,【中外對比】,時間：19531957年基本任務：（1）集中主要力量發(fā)展重工業(yè)，建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)，相應地發(fā)展交通運輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)，相應地培養(yǎng)建設(shè)人才；2015.28（2）（2）保證國民經(jīng)濟中社會主義成分的比重穩(wěn)步增長，同時正確地發(fā)揮個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的作用；（3）保證在發(fā)展生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，逐步提高人民物質(zhì)生活和文化生活的水平。

12、2019 2020 年中考歷史 第二單元 社會主義道路的探索 復習教案 新人教版 復習目標 識記 第一個五年計劃的基本任務 知道 1954 年頒布了第一部 中華人民共和國憲法 知道對農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造基。

13、八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索 第4課工業(yè)化的起步 了解一五計劃的基本任務知道第一部 中華人民共和國憲法 中考目標要求 第一個五年計劃 基本任務 1 集中主要力量發(fā)展重工業(yè) 建立國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ) 2 相應地發(fā)展交通運輸業(yè) 輕工業(yè) 農(nóng)業(yè)和商業(yè) 3 相應地培養(yǎng)建設(shè)人才 共和國第一部憲法 1 制定 1954年第一屆人大在北京召開 大會制定了 中華人民共和國憲法 2 內(nèi)容 憲法規(guī)。

14、名校名 推薦山東省肥城市石橫鎮(zhèn)初級中學八年級歷史下冊第二單元社會主義道路的探索備課教案北師大版一指導思想以提高歷史學科教學質(zhì)量為中心，堅持教育創(chuàng)新。 積極參與課程改革，探索新的課堂教學模式，全面實施素質(zhì)教育。著眼于學生的發(fā)展。二教材分析本單。