1、2019-2020年八年級生物下冊 生物進化的歷程教學設計的幾個思路 濟南版 生物進化的歷程教學設計一： 一、教材分析 “生物進化的歷程”這節(jié)課的內容抽象,是學生較難理解的,關鍵是教師如何引導,激發(fā)他們的思維。

2、2019-2020年八年級生物下冊 22.2生物進化的歷程教案 蘇科版 教學目標： 知識目標： 1、舉例說出生物進化的主要依據(jù)化石。 2、概述生物進化的主要里程，形成生物進化的觀點。 能力目標： 1、通過對化石的觀察。

3、2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第2節(jié)生物進化的歷程（第2課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版 項 目 具 體 內 容 【教學目標】 1、舉例說出生物進化的主要依據(jù)化石。 2、概述生物進化的主要里程，形。

4、生物進化的歷程 【課型】新授 【學習目標】（學什么？怎么學？學到什么程度？） 1,了解生物進化的原因，形成生物進化的基本觀點。 2，學會分析模擬實驗數(shù)據(jù),得出相關結論。 【重難點分析】 重點：1.保護色形成的模擬。

5、2019-2020年八年級生物下冊 第23章 第2節(jié)生物進化的歷程（第1課時）教學案（無答案）（新版）蘇科版 【學習目標】1舉例說明生物進化的證據(jù)2概述生物進化的主要歷程 【學習重點】舉例說明生物進化的證據(jù)；概。

6、第二節(jié) 生物進化的歷程 【基礎演練】 1.同種生物從古代到現(xiàn)代的進化，最有力的證據(jù)是（ ） A.馬化石研究的成果 B.始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn) C.種子蕨化石的發(fā)現(xiàn) D.同源器官的存在 2.下列為生物進化提供有力證據(jù)的。

7、第二節(jié)生物進化的歷程,生命的起源,探究生命起源的方法：,原始地球為生命起源提供的條件,生命起源的化學進化過程,物質條件：,能量條件：,環(huán)境條件：,科學推測,復習：地球上生命的起源,原始大氣,簡單的有機物,復。

8、生物進化的歷程,三葉蟲,百合,生物進化的證據(jù)：、化石（直接證據(jù)）,馬的進化過程：（同種生物的進化過程）,5000萬年前,4000萬年前,2000萬年前,1000300萬年前,馬的進化趨勢：,體型由小趨大，四肢越來越長，多趾足逐。

9、第二節(jié)生物進化的歷程 生物學八年級下冊第七單元第三章生物的進化 知識目標 1 學習比較法在研究生物進化中的重要作用 2 概述生物進化的主要歷程 3 形成生物進化的基本觀點 能力目標 1 通過對地層 化石 始祖鳥與現(xiàn)代。

10、2019 2020年八年級生物下冊 5 1 3 生物進化的歷程 教案 濟南版 一 教學設計思想 在內容安排上首先是研究進化的方法 其次才是進化的歷程 目的是使學生體會方法與結果之間的緊密聯(lián)系 獲得知識不是第一位的 掌握方法才。

11、生物進化的歷程 能力提升 一 單項選擇題 1 研究地球上生物進化的直接證據(jù)是 A 比較解剖 B 細胞研究 C 進化樹 D 化石 2 根據(jù)達爾文進化學說當今豐富多彩的生物界形成的原因是 A 生存斗爭 B 自然選擇 C 人工選擇 D 遺。

12、生物進化的歷程 一 單項選擇題 共3題 共6分 1 下圖所示為一個從未受到破壞的深積巖層的順序 圖中表明其中一層含有化石A 而另一層含有化石B 據(jù)圖示說明 A 物種A出現(xiàn)在物種B之前 B 物種A比物種B復雜 高等 C 物種A比物。

13、生物進化的原因 預習檢測 一 選擇題 1 關于生物進化的原因 人們普遍接受的觀點是 A 生存環(huán)境變化 B 生物變異 C 自然選擇 D 弱肉強食 2 同一種蝗蟲 生活在青草中的體色呈綠色 生活在枯草中的體色呈枯黃色 以達爾文進。

14、生物進化的歷程 同步練習 一 單項選擇題 1 對生物進化問題的研究方法中 最重要的是 A 比較 B 想像 C 猜測 D 幻想 2 下列關于比較方法的說法中 不正確的是 A 比較是指根據(jù)一定的標準 把彼此有某種聯(lián)系的事物加以對照。

15、生物進化的歷程 一 單項選擇題 共5題 共10分 1 比較是生物學研究的重要方法 從科學家對馬的足進化歷程的研究中 你不可能獲得的信息是 A 腿骨結構大部分相同 B 足趾個數(shù)逐漸減少 C 中趾逐漸變得發(fā)達 D 遺傳物質基本。

16、生物進化的歷程 考點檢測 一 單項選擇題 共5題 共10分 1 下列植物類群中 受精作用已完全脫離水的限制的是 A 藻類植物 B 苔蘚植物 C 蕨類植物 D 被子植物 2 如圖表示幾類植物的進化關系 下列敘述不正確的是 A 最先出。