1、第三節(jié) 文言文比較閱讀,比較閱讀的基本題型大致有以下幾種：結合具體的文言文比較閱讀材料，給加點的字注上不同的讀音，對材料中指定的語句比較朗讀節(jié)奏或標點的異同，熟知并能判別各種文體；理解常見的通假字用法、文言實詞的含義的異同，用課內掌握的常見文言虛詞的一般用法解決文言文比較閱讀材料中相應的問題，根據(jù)課內文言文特殊句式的特點找出文言文比較閱讀材料中相應的句式；對文言文比較閱讀材料的基本內容(觀點、事件、段意、人物形象等)進行比較分析，在此基礎上比較材料中作品的不同情感傾向，比較寫作手法及藝術特色的異同等。

2、第二節(jié) 課外文言文閱讀,課標對文言文閱讀提出的目標是：“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內容。”根據(jù)這一要求，中考課外文言文閱讀材料必須符合“淺易”這一標準。,課外文言文的閱讀與課內文言文考點相同，因此除要注意課內文言文的注意事項外，還要注意：要結合注釋認真閱讀所給語段，一定要在對語段內容有了大致了解后再動手做題。課外文言文閱讀，一般在閱讀材料后都有必要的注釋，我們借助這些注釋，完全可以讀懂整個語段。面對課外語段，我們千萬不可有畏懼心理，這點很重要。,【例】(2016，連云港)閱讀下面的文言文，。

3、專題十二文言文閱讀 第一節(jié)課內文言文閱讀 1 順暢地朗讀課文 掌握課文句讀 2 理解常用的實詞和虛詞的含義及其基本用法 正確理解并翻譯文中關鍵的語句和重要的語段 3 了解課文所蘊含的思想觀點和感情 4 了解課文的主。

4、專題十二文言文閱讀 九年級上冊 一 閱讀下列文言文 回答問題 陳涉世家 二世元年七月 發(fā)閭左適戍漁陽 九百人屯大澤鄉(xiāng) 陳勝 吳廣皆次當行 為屯長 會天大雨 道不通 度已失期 失期 法皆斬 陳勝 吳廣乃謀曰 今亡亦死 舉大。

5、專題十二文言文閱讀 九年級下冊 一 2016 黔南州 閱讀下列文言文 回答問題 公輸 節(jié)選 子墨子起 再拜 曰 請說之 吾從北方聞子為梯 將以攻宋 宋何罪之有 荊國有余于地而不足于民 殺所不足而爭所有余 不可謂智 宋無罪而。

6、專題十名句積累 一 形式 1 記憶型默寫 即根據(jù)提示 補寫上句或下句 2 理解型默寫 即按照題干中的要求默寫相關語句 要求在對詩文內容 詩文主旨 詩文情感 詩文表現(xiàn)手法等理解的基礎上默寫 3 歸類型默寫 即按照題干中 歸。

7、附錄七：古詩詞經典名句賞析集錦1會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫望岳)詩句意思：將來一定要登上泰山的最高峰，縱目四望，方能看出群山是那么的低矮渺小。理解賞析：“會當”是“一定要”的意思。這兩句是詩人望岳所產生的意愿，抒發(fā)了詩人定登絕頂?shù)暮狼?，是奮發(fā)有為的象征。既表現(xiàn)了詩人豪邁不羈的審美情懷，也讓我們感受到了詩人那種匡時濟世、建功立業(yè)的氣概和抱負。2沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木。

8、附錄六：古詩詞名句分類集萃(一)詩中春夏秋冬海日生殘夜，江春入舊年。(次北固山下)國破山河在，城春草木深。(春望)最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(早春呈水部張十八員外)力盡不知熱，但惜夏日長。(觀刈麥)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。(夜雨寄北)秋風蕭瑟，洪波涌起。(觀滄海)無言獨上西樓，月如鉤，寂寞梧桐深院鎖清秋。(相見歡)塞下秋。

9、專題十二 文言文閱讀,九年級下冊,(一)(2016，黔南州)閱讀下列文言文，回答問題。 公輸(節(jié)選) 子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有？荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類?！?公輸盤服。 子墨子曰：“然胡不已乎？” 公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”。

10、語文,專題七詩詞賞析,四川專用,1詩詞曲的思想內容，情感傾向。 2詩詞曲運用的表達方式，表現(xiàn)手法。 3詩詞曲的名句賞析，語言品味。,考點一：把握內容，體會情感 答題步驟： (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面，應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時要忠實原詩，要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 (2)分析作者思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表現(xiàn)了作者的抱負”是不行的，應答出。