1、駕一葉蘭舟，行駛于詩歌的河流，靜靜的世界里，有天籟傳來，我們的眼前浮現(xiàn)出醉紅了夕陽的淚眼，點綴著滄海的云帆，回蕩在零丁洋的絕響！是詩歌，是詩歌賦予了我們?nèi)崆?、豪情和激情！現(xiàn)在就讓我們溯洄而上，走進詩歌，去感受獨特的東方文明！,古典詩歌,詩詞六首,25,1. 學習目標,2. 作者簡介,3. 背景透視,4. 相關資料,5. 檢查預習,6. 聽讀課文,9. 句段品析,10. 疑難探究,11. 板書設計,15. 教材習題講解,8. 整體感知,12. 本課主旨,16. 課后作業(yè)布置,7. 翻譯課文,13. 本課突出藝術特色歸納,14.拓展延伸,（重點）,（難點）,知識與技能：增加詩。

2、蒹 葭,詩經(jīng)秦風,詩經(jīng)是我國第一部的詩歌總集，共收錄自西周初年至春秋中期約五百年間的詩歌305篇, 最初稱詩或詩三百，漢代儒者奉為經(jīng)典，稱為詩經(jīng)。是中國詩歌,乃至整個中國文學光輝的起點.以其清醒的現(xiàn)實性區(qū)別于其他民族的早期詩歌,開創(chuàng)了中國詩歌的獨特道路.,內(nèi)容分三部分: 風 雅 頌 風: 十五國風（民間歌謠）,共 篇 雅: 大雅、小雅（朝廷官吏的作品）共篇 頌：周頌、魯頌、商頌（用于祭祀、重大典禮的樂歌）共篇， “風”中的民歌是我國現(xiàn)實主義詩歌傳統(tǒng)的源頭。,形式： 以四言為主，重章疊唱，反復詠嘆 表現(xiàn)手法： 賦：“鋪陳其事”。

3、錢 塘 湖 春 行 白居易,白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。,簡介詩人,寫作背景,長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。,錢塘湖春行 唐白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄新泥。 亂花漸欲迷人眼，淺草才。

4、錢塘湖春行,作者簡介,課外拓展,正文全解,問題探究,詞語解釋,原文展示,西湖美景,“幾處早鶯爭暖樹”和“誰家新燕啄春泥”，“亂花漸欲迷人眼”和“淺草才能沒馬蹄”都運用了對偶的修辭手法。 直抒胸臆的詩句是“最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤”，抒發(fā)了作者被景色陶醉，流連忘返的心情。,鶯是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是處處，不是家家。從鶯和燕的動態(tài)中，把大自然從冬睡中蘇醒過來的春意生動的描繪出來了，使人想象出，過不多久，姹紫嫣紅開遍，草長鶯飛的景色就會到來。,（1） 本詩通過“水面初平”“早鶯爭暖樹”。

5、上有天堂，下有蘇杭,蘇堤春曉,曲院風荷,平湖秋月,斷橋殘雪,柳浪聞鶯,花港觀魚,雷峰夕照,雙峰插云,南屏晚鐘,三潭印月,錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春呢。 亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。 最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。,錢塘湖春行 白居易 孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。 幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春呢。 亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。 最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。,白居易簡介 白居易(772846),字樂天,號香山居士,下邽(今陜西省渭南縣境)人。翰林。

6、上有天堂，下有蘇杭,錢塘湖春行 白居易,白居易（772846），字樂天，晚號香山居士，中唐時期偉大的現(xiàn)實主義詩人。現(xiàn)存詩歌近三千首，數(shù)量當推唐代詩人之冠。長篇敘事詩長恨歌琵琶行等名篇，代表他藝術上的最高成就。,作者簡介,錢塘湖春行 白居易 孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。 幾處/早鶯/爭暖樹，誰家/新燕/啄春呢。 亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒馬蹄。 最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。,正文全解,孤山寺的北面，賈公亭的西面。湖水剛剛漲起來，水面與堤岸相平，漂浮的云氣與湖水相連 。從幾個地方飛來的早鶯，爭著搶占向。

7、上有天堂，下有蘇杭,錢塘湖春行 白居易,白居易，字樂天，號香山居士，唐代著名詩人。他的歌政治傾向非常鮮明，重視諷喻，崇尚簡單易懂。代表作有長篇敘事詩長恨歌、琵琶行。代表作品：賦得古原草送別買炭翁暮江吟長恨歌琵琶行白牡丹問劉十九宮詞,簡介詩人,寫作背景,長慶三年春，白居易任杭州刺使的時候，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠看風景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩興大發(fā)。寫下了這首著名的七言律詩，抒發(fā)了自己對春天西湖贊美和熱愛的感情。,錢塘湖春行 白居易 孤山/寺北。

8、黃鶴樓,崔顥,崔顥（704754），汴州（開封）人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕?。缓髞淼倪吶钍顾脑婏L大變，風骨凜然，雄渾奔放。有崔顥集。,作者簡介,李白曾登黃鶴樓想題詩紀念，但當他看到崔顥的黃鶴樓后，自認無法超越，就此收手。只在崔詩下面題了行字，“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，便飄然離去。事后對崔顥的這首詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調(diào)。如：在金陵鳳凰臺時寫下了登金陵鳳凰臺,還有送孟浩然之廣陵.,逸事,黃鶴樓簡介,黃鶴樓，中國歷史上的三大名樓之一，一百年前被。

9、黃鶴樓,崔顥,崔顥（704754），汴州（開封）人。開元十一年進士。天寶中為尚書司勛員外郎。少年為詩，意浮艷，多陷輕??；后來的邊塞生活使他的詩風大變，風骨凜然，雄渾奔放。有崔顥集。,作者簡介,李白曾登黃鶴樓想題詩紀念，但當他看到崔顥的黃鶴樓后，自認無法超越，就此收手。只在崔詩下面題了行字，“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”，便飄然離去。事后對崔顥的這首詩念念不忘，曾兩次作詩模仿此詩的格調(diào)。如：在金陵鳳凰臺時寫下了登金陵鳳凰臺,還有送孟浩然之廣陵.,逸事,而崔顥的黃鶴樓詩，一直被認為是千古佳作，很多人都能背誦。。

10、2019-2020年九年級語文下冊 25詩詞六首蒹葭教學案 （新版）語文版 【教學目標】 知識與能力： 1、了解詩經(jīng)的基本常識。 2. 學習蒹葭，掌握重章疊句的形式特點，深刻體會比興的藝術手法。 過程與方法：。

11、2019-2020年九年級語文下冊 第25課詩詞六首之蒹葭教學設計 語文版 1.相關基礎知識 （1）給下面加點的字注音 蒹葭（ ）湄（ ） 溯洄（ ）未晞 （ ） 躋（ ） 涘（ ） （2）一詞多義 右 名詞，“右邊。

12、2019-2020年九年級語文詩詞六首教學設計 語文版 知識目標：了解詩詞的基本知識并背誦默寫這五首詩詞。 過程目標：理解詩詞的主要內(nèi)容；了解詩詞的表現(xiàn)手法。 情感目標：體會詩詞的意境，理解作者所表達的思想感。

13、2019-2020年九年級語文下冊 25詩詞六首錢塘湖春行教學案 （新版）語文版 【教學目標】 知識與能力： 有感情地朗讀、背誦詩歌。 過程與方法： 用心品味詩歌形象的語言，培養(yǎng)學生賞讀詩歌的能力。 情感態(tài)度與價值。

14、2019-2020年九年級語文下冊 25詩詞六首相見歡教學案 （新版）語文版 【教學目標】 知識與能力： 落實文學常識與字詞，有感情地朗讀詩歌，培養(yǎng)學生鑒賞詩歌的能力；激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。 過程與方法： 通過。

15、2019-2020年九年級語文下冊 第25課詩詞六首之黃鶴樓教學設計 語文版 教學目標： 1、采取多種朗讀形式，感受詩中的氣韻。 2、品味感受詩歌所體現(xiàn)的物是人非、歸思難禁的思想感情。 教學重難點： 了解詩中涉及。

16、2019-2020年九年級語文下冊 第25課詩詞六首同步測控優(yōu)化訓練 語文版 5分鐘訓練(預習類訓練，可用于課前) 1.填空。 白居易，字__________，號__________，_________代著名詩人。蘇軾，字__________，號________。

17、2019-2020年九年級語文下冊 25詩詞六首江城子密州出獵教學案 （新版）語文版 【教學目標】 知識與能力： 初步感受豪放派的風格特點，反復朗讀感受蘇詞豪放大氣的特點 過程與方法： 初步了解蘇軾的經(jīng)歷和形象。。

18、2019-2020年九年級語文下冊 第25課詩詞六首之相見歡教學設計 語文版 教學目標 1、認知目標：把握詞作主旨，體會詞作寫愁情的絕妙之處，積累寫愁詞句。 2、能力目標：學會品析鑒賞詩詞。能將抽象的情感寫得。

19、2019-2020年九年級語文下冊 25詩詞六首關雎教學案 （新版）語文版 【教學目標】 知識與能力： 學習詩中的文言詞語，理解詩歌內(nèi)容。 過程與方法： 通過反復誦讀理解這兩詩歌。 情感態(tài)度與價值觀： 愛情是神圣的。

20、2019-2020年九年級語文下冊 第25課詩詞六首教案 語文版 教學目標 知識目標 1 了解詩經(jīng)的基本知識,了解詩經(jīng)反復疊唱的結(jié)構(gòu)形式和一唱三嘆的藝術手法。 2了解律詩、詞的有關知識。 3體會詩詞的意。