1、2019-2020年中考專題復習：第三十講 數據分析 【典型例題解析】 考點二：算術平均數與加權平均數 例1 xx牡丹江）若五個正整數的中位數是3，唯一的眾數是7，則這五個數的平均數是 4 思路分析：首先根據眾數與。

2、第一部分 新課內容,第二十章 數據的分析,第52課時 數據的分析單元復習,核心知識,1.平均數、中位數、眾數的求法及應用. 2.方差的求法及應用.,知識點1：平均數、中位數、眾數的求法及應用 【例1】近幾年來全國各。

3、2019年中考數學復習專題分類練習-數據分析 1.某學校為了了解本校學生采用何種方式上網查找所需要的學習資源，隨機抽取部分學生了解情況，并將統(tǒng)計結果繪制成頻數分布表及頻數分布直方圖 上網查找學習資源方式頻。

4、2019年中考數學復習專題分類練習-數據分析 1.某學校為了了解本校學生采用何種方式上網查找所需要的學習資源，隨機抽取部分學生了解情況，并將統(tǒng)計結果繪制成頻數分布表及頻數分布直方圖 上網查找學習資源方式頻。

5、第一部分新課內容,第二十章數據的分析,第51課時數據的波動程度（2）方差的綜合運用,核心知識,1.方差的意義.2.方差的綜合運用.,知識點1：方差的意義【例1】甲、乙兩位同學在幾次數學測驗中，各自的平均成績都是88分，甲的方差為0.62，乙的方差為0.73.下列說法正確的是（）A甲成績比乙成績穩(wěn)定B乙成績比甲成績好C甲、乙成績一樣D甲、乙成績無法比較,典型例題,A,知識點2：方差。

6、第二十章數據的分析,第50課時數據的波動程度（1）方差,課前學習任務單,解:平均數、中位數和眾數.,21.8,課前學習任務單,平均數的差的平方,波動,課前學習任務單,2,解：參考教材第125頁解答.,課前學習任務單,解：選甲參加比賽比較適宜.因為甲、乙的平均數相同，但是A甲的方差小，成績波動較小.,略,課堂小測,非線性循環(huán)練1.（10分）如圖X20-50-1，在菱形ABCD中，對角線。

7、4.3.1眾數,八年級上冊,學習目標,1、聯(lián)系生活實際，在具體情境中理解眾數的含義，能確定一組數據的眾數，理解眾數在統(tǒng)計學上的意義。2、初步了解平均數、中位數和眾數三者的聯(lián)系與區(qū)別3、體會眾數的實際應用，并能應用眾數解決簡單問題。,1、某鞋店一周內銷售某種品牌的男鞋60雙，各種尺碼的銷售量統(tǒng)計如下：,觀察上面表格組成的一組數據，回答以下兩個問題：,（1）出現(xiàn)次數最多的是哪個數據？,（2）你能給這。

8、第一部分新課內容 第二十章數據的分析 課標要求 1 理解平均數的意義 能計算中位數 眾數 加權平均數 了解它們是數據集中趨勢的描述 2 體會刻畫數據離散程度的意義 會計算簡單數據的方差 3 體會樣本與總體的關系 知道可以通過樣本平均數 樣本方差推斷總體平均數 總體方差 4 能解釋統(tǒng)計結果 根據結果作出簡單的判斷和預測 并能進行交流 本章知識結構圖 核心內容 核心內容 第46課時數據的集中趨勢 1。

9、數 據 分 析沂水縣四十里堡鎮(zhèn)第一中學 袁玉芹一、學習目標知識目標：理解數據清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。技能目標：掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。情感、態(tài)度與價值觀目標：感受通過數據分析解決、處理實際問題的過程，培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識，引導學生熱愛讀書，并學會與他人分享信息資源。二。

10、第一部分新課內容 第二十章數據的分析 第48課時數據的集中趨勢 3 中位數 眾數 核心知識 1 將一組數據按照由小到大 或由大到小 的順序排列 如果數據的個數是奇數 則稱處于中間位置的數為這組數據的中位數 如果數據的個數是偶數 則稱中間兩個數據的平均數為這組數據的中位數 2 一組數據中出現(xiàn)次數最多的數據稱為這組數據的眾數 知識點1 中位數的概念 例1 數據2 2 8 7 3 9的中位數是 知識點2。

11、第二十章數據的分析 第47課時數據的集中趨勢 2 平均數 2 課前學習任務單 略 87分 課前學習任務單 課前學習任務單 課前學習任務單 1240 課前學習任務單 74 略 課堂小測 非線性循環(huán)練1 10分 如果是二次根式 那么x應滿足的條件是 A B C D 2 10分 在Rt ABC中 C 90 已知a b 3 4 c 10 其中a b c分別為 A B C的對邊 則b的長為 A 3B 6C。