1、形成性考核作業(yè) 1電大離散數(shù)學(xué)課程基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核改革試點(diǎn)方 案試點(diǎn)第 3 次形考任務(wù)(答案)離散數(shù)學(xué)作業(yè) 3離散數(shù)學(xué)集合論部分形成性考核書面作業(yè)本課程形成性考核書面作業(yè)共 3 次，內(nèi)容主要分別是集合論部分、圖論部分、數(shù)理邏輯部分的綜合練習(xí)，基本上是按照考試的題型（除單項(xiàng)選擇題外）安排練習(xí)題目，目的是通過綜合性書面作業(yè)，使同學(xué)自己檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，找出掌握的薄弱知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取盡快掌握。本次形考書面作業(yè)是第一次作業(yè)，大家要認(rèn)真及時(shí)地完成集合論部分的綜合練習(xí)作業(yè)。要求：將此作業(yè)用 A4 紙打印出來，手工書寫答。

2、電大離散數(shù)學(xué)課程基于網(wǎng)絡(luò)形成性考核改革試點(diǎn)方 案試點(diǎn)第 3 次形考任務(wù)(答案)離散數(shù)學(xué)作業(yè) 3離散數(shù)學(xué)集合論部分形成性考核書面作業(yè)本課程形成性考核書面作業(yè)共 3 次，內(nèi)容主要分別是集合論部分、圖論部分、數(shù)理邏輯部分的綜合練習(xí)，基本上是按照考試的題型（除單項(xiàng)選擇題外）安排練習(xí)題目，目的是通過綜合性書面作業(yè)，使同學(xué)自己檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，找出掌握的薄弱知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取盡快掌握。本次形考書面作業(yè)是第一次作業(yè)，大家要認(rèn)真及時(shí)地完成集合論部分的綜合練習(xí)作業(yè)。要求：將此作業(yè)用 A4 紙打印出來，手工書寫答題，字跡工整，解。

3、中國(guó)夢(mèng)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程文化與創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)”學(xué)習(xí)體會(huì)范文稿秋高氣爽，不知不覺又一個(gè)新的學(xué)期開始了，不知不覺我已在人民教師這個(gè)工作崗位上任職五年多了，不禁感慨，白駒過隙的時(shí)間傷不起??！哈哈!對(duì)于剛剛休完產(chǎn)假的我來說，自己無異于一個(gè)饋電了的手機(jī)，幸運(yùn)的是我有了一個(gè)充電的機(jī)會(huì)“中國(guó)夢(mèng)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程文化與創(chuàng)意教學(xué)觀摩研討會(huì)” ，感謝學(xué)校的官方支持！能夠一睹名師風(fēng)采，走進(jìn)名師課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，我想這是每一個(gè)普通教師的向往、心愿。通過這次的活動(dòng)讓我學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于我接下來的教學(xué)。

4、淺談數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)與 2019 年思想政治精神狀態(tài)工作作風(fēng)為民情懷 4 個(gè)方面專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料合集2019 年思想政治精神狀態(tài)工作作風(fēng)為民情懷 4 個(gè)方面專題民主生活會(huì)個(gè)人對(duì)照檢查材料按照關(guān)于認(rèn)真開好 2018 年度鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和縣級(jí)部門黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會(huì)的通知要求，我緊緊圍繞“強(qiáng)化創(chuàng)新理論武裝，樹牢四個(gè)意識(shí) ，堅(jiān)定四個(gè)自信 ，堅(jiān)決做到兩個(gè)維護(hù) ，勇于擔(dān)當(dāng)作為，以求真務(wù)實(shí)作風(fēng)堅(jiān)決把黨中央和省委、市委、縣委決策部署落到實(shí)處”的主題，我再次學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記系列重要講話和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。

5、心得體會(huì)/心得體會(huì)范文 小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革心得體會(huì) 數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出： “ 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的組織者的發(fā)展、引導(dǎo)者和合作者 ” 教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程改革的基本理念。下面結(jié)合自身近年來參與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革的教學(xué)實(shí)踐，淺談幾點(diǎn)感受。一、 從內(nèi)容入手、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)具有幾方面的特征，對(duì)小學(xué)生來說，最重要的是學(xué)習(xí)過程，學(xué)生能從學(xué)習(xí)內(nèi)容入手、在教學(xué)中堅(jiān)持兩個(gè)原則、即學(xué)生能自己說出來的，教師不引導(dǎo)，學(xué)生能自己學(xué)會(huì)的，教師不教、課堂上教師將方法。

6、心得體會(huì)/經(jīng)驗(yàn)交流材料 小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革經(jīng)驗(yàn)交流材料 隨著課程改革的不斷深化，在實(shí)施課改過程中數(shù)學(xué)科目的變化最大，剛剛實(shí)施的時(shí)候出現(xiàn)了“老師教不了，學(xué)生學(xué)不會(huì)”的現(xiàn)象，后來經(jīng)過不斷的培訓(xùn)學(xué)習(xí)這種局面漸漸的沒有了，推開教室的門走進(jìn)課堂，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課上少了示范課、研討課、交流課、合格課的浮躁與繁雜，大部分老師正在嘗試著改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以不同程度的速度與新課標(biāo)接軌，同時(shí)許多老師積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。但是，我們也遺憾地看到：盡管新課程倡導(dǎo)的理念反映了時(shí)代的要求，最終的回歸點(diǎn)是最好的那張?jiān)嚲恚鄬?duì)于課堂教。

7、工作計(jì)劃/工作計(jì)劃范文 工作計(jì)劃：數(shù)學(xué)課程策劃 新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想， 具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)： 本學(xué)期所教班級(jí) 科目：數(shù)學(xué) 班級(jí)：七年級(jí)（1）班 七年級(jí)（6）班 教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績(jī)有一定的提高。一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng) 1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。 2. 加大對(duì)自己和學(xué)生的自我分析和解剖。 二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究，。

8、______________________________________________________________________________________________________________北師大版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程綱要課程名稱：數(shù)學(xué)課程類型：基礎(chǔ)型課程教學(xué)材料：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)（北京師范大學(xué)出版社2014年7月第1次印刷）適用年級(jí)：小學(xué)三年級(jí)上學(xué)期教學(xué)進(jìn)度：一、混合運(yùn)算8-9課時(shí)二、觀察物體3課時(shí)三、加與減9-10課時(shí)四、乘與除9-10課時(shí)整理與復(fù)習(xí)3課時(shí)五、周長(zhǎng)5課時(shí)六、乘法9課時(shí)七、年、月、日4課時(shí)數(shù)學(xué)好玩4課時(shí)八、可能性2課時(shí)總復(fù)習(xí)。

9、七年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)課程綱要,課程名稱：七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程類型：必修課程教學(xué)材料：北師大新版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)授課時(shí)間：80-90課時(shí)授課對(duì)象：七年級(jí)學(xué)生,知識(shí)與技能目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質(zhì)和運(yùn)算法則。2、初步學(xué)會(huì)使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的關(guān)系。3、認(rèn)識(shí)基本幾何圖形。4、學(xué)會(huì)用方程的思想解決實(shí)際問題。5、學(xué)會(huì)對(duì)數(shù)字信息的處理能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感與統(tǒng)計(jì)意識(shí)。,一、課程目標(biāo),過。

10、年級(jí)科目任課教師初中數(shù)學(xué)授課內(nèi)容學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)計(jì)劃中考分值（七年級(jí)上冊(cè)）正數(shù)和負(fù)數(shù)正確理解正數(shù)和負(fù)數(shù)的概念；用正、負(fù)數(shù)表示具有相反意義的量及實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系掌握正數(shù)和負(fù)數(shù)概念；會(huì)區(qū)分兩種不同意義的量；會(huì)用符號(hào)表示正數(shù)和負(fù)數(shù)；211有理數(shù)正確理解數(shù)軸的概念及用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，會(huì)用相反數(shù)的意義化簡(jiǎn)符號(hào)，理解絕對(duì)值的概念與兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小比較掌握數(shù)軸、相反數(shù)和絕對(duì)值概念，理解數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，正確地畫出數(shù)軸，并掌握求一個(gè)已知數(shù)的相反數(shù)、絕對(duì)值和有理數(shù)大小比較的方法4有理數(shù)的加。