1、第5節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 目標導(dǎo)讀 1.通過對教材P109110的實例分析，理解生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。2.閱讀教材P110111，區(qū)分抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性，并簡述提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施。3.設(shè)計并制作生態(tài)缸。

2、7 2 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容 一 班級 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標 1 舉例說明種群 基因庫 基因頻率的概念 學(xué)會用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化 2 結(jié)合教材闡明突變和基因重組是生物進化的原材料 3 通過探究自然選擇對種群。

3、光合作用 課程標準描述 分子與細胞 模塊有助于學(xué)生較深入地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 理解生命活動中物質(zhì)的變化 能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞 領(lǐng)悟觀察 實驗 比較 分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究過程中的應(yīng)用 科。

4、1 1 細胞生活的環(huán)境 說明 A B卷合在一起計100分 C卷 挑戰(zhàn)題 是附加題目 計20 50分 A卷 基礎(chǔ)題 必做 每題3分 共60分 一 選擇題 每題3分 共60分 1 下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是 A O2 CO2 血紅蛋白 H B H2O2酶。

5、第五章第3節(jié) ATP的主要來源 細胞呼吸 1 班級 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標 1 聯(lián)系前后知識 理解細胞呼吸的概念 2 通過閱讀課本和教師講解掌握有氧呼吸和無氧呼吸的過程 重點難點 重難點 呼吸作用過程 基礎(chǔ)感知 1 概念 細胞呼。

6、第二節(jié) 細胞的多樣性和統(tǒng)一性 2 班級 姓名 小組 評價 學(xué)習(xí)目標 1 熟練說出原核生物和真核生物的種類 2 能熟記原核細胞和真核細胞的不同點和相同點 3 了解細胞學(xué)說的內(nèi)容 基礎(chǔ)感知 考點一 真核細胞和原核細胞 1 科學(xué)。

7、1 2 內(nèi)環(huán)境 班級 姓名 小組 評價 學(xué)習(xí)目標 說明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義 簡述穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制 重點難點 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義 導(dǎo)學(xué)流程 一 基礎(chǔ)感知 例題精析 如圖是人體局部內(nèi)環(huán)境示意圖 以下敘述正確的是 A 從圖中。

8、5 4 2 光合作用的原理和應(yīng)用 練習(xí)時間 40分鐘 總分100分 班級 姓名 學(xué)號 小組 分數(shù) 卷面 A卷 必做題 一 選擇題 每題5分 共60分 請將選擇題答案填在表格中 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 1 關(guān)于葉綠體色素在光合作用過。

9、生長素的生理作用 課程標準描述 概述植物生長素的生理作用 考試大綱描述 概述植物生長素的生理作用 教材內(nèi)容分析 本節(jié)課通過對數(shù)據(jù) 曲線 圖形等材料的分析 介紹生長素作用的兩重性 引導(dǎo)學(xué)生對生產(chǎn) 生活中的現(xiàn)象及問。

10、降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶 課程標準描述 分子與細胞 模塊有助于學(xué)生較深入地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 理解生命活動中物質(zhì)的變化 能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞 領(lǐng)悟觀察 實驗 比較 分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究。

11、課題 群落的結(jié)構(gòu) 第一課時 班級 姓名 小組 評價 學(xué)習(xí)目標 1 識別群落 說出群落水平上研究的問題 2 描述群落的結(jié)構(gòu)特征 重點難點 群落的結(jié)構(gòu)特征 導(dǎo)學(xué)流程 一 基礎(chǔ)感知 閱讀教材P71 73 完成下列問題 一 群落水平上研。

12、種群的特征 二 課程標準描述 了解并簡單運用種群的特征 大綱標準描述 了解并簡單運用種群的特征 教材內(nèi)容分析 本節(jié)內(nèi)容聯(lián)系必修一種學(xué)過的種群的概念 在理解此概念的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)種群的特征 以種群密度為主線 理解種群。

13、第1課時 種群基因頻率的改變與生物進化 學(xué)習(xí)導(dǎo)航 1 舉例說明種群 基因庫 基因頻率的概念 學(xué)會用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化 2 結(jié)合教材闡明突變和基因重組是生物進化的原材料 3 通過探究自然選擇對種群基因頻率的影。

14、細胞呼吸習(xí)題課 課程標準描述 課程標準是課堂教學(xué)的最主要依據(jù) 課標對本節(jié)的知識點表達為 了解細胞的結(jié)構(gòu) 區(qū)分原核細胞和真核細胞 概述 屬于理解水平 理解水平的要求比了解水平要高 比應(yīng)用水平低 所以要求在教學(xué)中要。

15、種群數(shù)量的變化 一 一 選擇題 每空4分 共60分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 l 在營養(yǎng)和生存空間都沒有限制的條件下 某種細菌每20 min就通過分裂繁殖一代 那么24 h后 由一個細菌分裂產(chǎn)生的細菌數(shù)量是 A 224 B。

16、第1節(jié) 細胞中的元素和化合物 課程標準描述 簡述細胞的元素組成和主要化合物 考試大綱描述 檢測生物組織中的還原糖 脂肪和蛋白質(zhì) 教材內(nèi)容分析 組成細胞的元素和化合物種類較多 功能各不相同 為了方便學(xué)生的學(xué)習(xí) 本章。

17、第五章第2節(jié) 細胞的能量 通貨 ATP 班級 姓名 小組 學(xué)習(xí)目標 1 閱讀課本簡述ATP的化學(xué)組成和特點 寫出ATP的結(jié)構(gòu)簡式 2 結(jié)合ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化示意圖 概述二者之間的關(guān)系 3 結(jié)合教材圖示 舉例說明ATP的利用 重點難點。

18、群落的演替習(xí)題課 課程標準描述 群落的演替 大綱標準描述 群落的演替 教材內(nèi)容分析 學(xué)生的概念學(xué)習(xí)一般要經(jīng)過具體到抽象的過程 是感性到理性 理性到實踐的過程 本節(jié)課以 退耕就能還林嗎 退耕還林背后的自然規(guī)律是什。

19、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 課程標準描述 生態(tài)系統(tǒng)中的穩(wěn)定性 大綱標準描述 生態(tài)系統(tǒng)中的穩(wěn)定性 教材內(nèi)容分析 生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 包括生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力 抵抗力穩(wěn)定性與恢復(fù)力穩(wěn)定性 提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性等內(nèi)容 在生態(tài)系。

20、細胞呼吸 課程標準描述 分子與細胞 模塊有助于學(xué)生較深入地認識生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 理解生命活動中物質(zhì)的變化 能量的轉(zhuǎn)換和信息的傳遞 領(lǐng)悟觀察 實驗 比較 分析和綜合等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究過程中的應(yīng)用 科。